Так что, комплекс неполноценности, в конечном счете, —это не так уж и плохо. Если бы, правда, не одно «но»… Большую часть своей жизниэтот выдающийся психолог… страдала от тяжелейших приступов депрессии, аоднажды, как сообщают ее биографы, была спасена мужем при попытке самоубийства.Так что, когда думаешь обо всем этом, невольно взвешиваешь: что важнее — счастьетвоего ребенка или его успешность? Я рассуждаю здесь следующим образом.Успешность — это все-таки, как ни крути, мощь таланта и внутренняя силачеловека как такового. И это или дано, или не дано нам от природы, это илизаложено в нас, генетически запрограммировано, или нет. Воспитанием ни таланта,ни внутренней силы не сформировать, даже если держать ребенка в мега-ежовыхрукавицах. А вот счастье — дело другое. Есть, конечно, люди, у которых большегенетического оптимизма, а есть те, у которых его меньше. Но от воспитания,все-таки, здесь зависит многое, по крайней мере, куда больше, чем в случаеталанта.

Тревога — это неявно выраженное указание на то, что внутринас что-то не в порядке, и поэтому она является вызовом — сигналом Длятщательного рассмотрения чего-то скрытого от нас.

Карен Хорни

Но почему я заговорил сейчас о Карен Хорни? В свое время ейпришлось, как и многим другим ученым, порвать с классическим, фрейдовскимпсихоанализом. Она не отрицала, что одна из главных потребностей человека — этосексуальная потребность, и в этом, понятно, Зигмунда Фрейда поддерживала.Однако, она считала, что, все-таки, самой главной потребностью человекаявляется потребность в безопасности. Иными словами, самое важное для каждого изнас — это чувствовать свою защищенность. И тут полная зависимость наших детейот нас.

Если родители обеспечивают ребенку чувство психологическойзащищенности, то ребенок вырастает в зрелую и здоровую личность, а если нет унего этого чувства, то ни зрелости, ни здоровья ожидать в его случае неприходите!. Так, вполне резонно, считала Карен Хорни. Чувствуя своюбеззащитность и одновременно с этим ощущая свою зависимость от родителей,ребенок испытывает страх, а еще ненавидит своих родителей. Ему приходитсяпостоянно заслуживать их любовь, чтобы увеличить свою безопасность. И вконечном итоге, он вынужден превратить свою любовь в инструмент защиты отсобственных родителей. То есть, в его психике извращается сам смысл любви. Иэто ужасная штука.

Карен Хорни назвала состояние этого «интенсивного ивсепроникающего ощущения отсутствия безопасности» базальной тревогой. Неполучив в детстве ощущения защищенности, чувства безопасности, мы становимсяневротиками, которые используют все возможные способы, чтобы обезопасить себяот мнимых, надуманных нами же, виртуальных угроз. Всего Карен Хорни выделиладесять типов невротического поведения, вызванного «базальной тревогой)», каждыйиз этих типов пытается как-то по-своему снизить свою, идущую из далекогодетства тревогу.

Одни, согласно исследованиям Карен Хорни, постояннонуждаются в любви и одобрении, им нужно быть объектом восхищения: «Восхищайтесьмною, восхищайтесь! Машите на меня, машите!» Они не терпят критики, проявлениянеуважения, недружелюбного отношения.

Другие нуждаются в руководящем партнере. Они очень зависимыот окружающих, их мнения. Они боятся получить отказ или остаться в одиночестве.А еще переоценивают любовь, полагая, что она способна решить все их проблемы:«Мне надо влюбиться!»

Третьи не могут жить без четких ограничений. Им нужны порядоки четкие инструкции. Они непритязательны, готовы довольствоваться малым и оченьнеуверенны в себе: «Дяденька, только не бейте…»

Четвертые, напротив, рвутся к власти. Доминирование,контроль над другими — это их самоцель: «Будет только так, как я сказал! Иникак иначе!» Слабость они не выносят.

Пятые ужасно боятся, что их посчитают «глупыми» и тут же ими«воспользуются»: «Я такая доверчивая, просто ужас!»

Шестые очень зависимы от формального «социального статуса»,т. е. вся их самооценка зиждется только на том, что у них написано навизитке. Если там написано что-то, что «некруто», то пиши пропало.

Седьмые постоянно себя захваливают. Боятся, видимо, чтоиначе их не будут любить, и постоянно рассказывают всем о том, какие они, насамом деле, хорошие: «А еще я на машинке вышивать умею!»

Восьмые — идеальное воплощение честолюбия. Невротического,разумеется. Они характеризуются отчаянным желанием быть самым лучшим, невзираяна последствия. Страх неудачи у таких людей — постоянный ночной кошмар.

Девятые болезненно переживают всякую свою зависимость, апотому избегают любых серьезных отношении, патологически боятся ответственностии дистанцируются от всех и вся. Наша хата с краю, ничего не знаю…

Десятый невротический тип, согласно Карен Хорни, — этолюди, которым до смерти нужно быть «непогрешимыми» и «безупречными». Онисделают все возможное и невозможное, чтобы производить впечатление ЕгоВеличества Совершенства и Ее Величества Добродетели.

Окружающие ребенка люди слишком глубоко погружены в своисобственные неврозы, чтобы любить ребенка или хотя бы думать о нем как оботдельной особенной личности. Их установка по отношению к ребенку определяетсяих собственными невротическими потребностями и реакциями.

Карен Хорни

Вот такой скромный и скорбный список возможных перспектив,которые открываются перед нашим ребенком, если мы жалеем сил на то, чтобы датьему неподдельное, эмоционально полное ощущение безопасности.

Любопытненько…

Интерес — это такая же эмоция, как и любая другая. Когда мычем-то заинтересовываемся — мы возбуждаемся, демонстрируем определенный набормимических движений и совершаем ряд определенных, характерных для этой эмоции,действии. В общем, интерес — это чистой воды эмоция. А коли так, то мы делаемдля себя вывод: эту эмоцию, равно как и любую другую позитивную эмоцию, нужно усвоего ребенка поощрять и развивать, чтобы интерес, пребывающий у малыша взачаточном состоянии, разрастался, становился все более обстоятельным исерьезным.

Любопытство — это переживание, которое, по большому счету, иделает человека человеком. Если мы не будем испытывать радости или страха,страдания или гнева, мы просто не будем испытывать соответствующих эмоций, нашажизнь станет от этого беднее, но мы будем жить. Но если мы не будем испытыватьлюбопытства, мы ничего не узнаем, а без знаний представить себе человеканевозможно. И потому, наверное, ребенок рождается с удивительной жаждойпознания, с природным ненасытным любопытством. Да, в юном возрасте он еще неспособен подолгу концентрировать свое внимание на одном и том же объекте, да,его любопытство носит поверхностный характер, но оно уже выдающееся!

Самые наблюдательные люди — дети. Потом — художники.

Василий Шукшин

Ребенок — это большой маленький исследователь. Ему всеинтересно, все, что можно увидеть, услышать, попробовать на вкус, пощупать, ажелательно еще порвать и сломать, — всецело привлекает его внимание. Онузнает жизнь, а родители сетуют. Им кажется странным, что ребенок залез в лужу,повис на дверце кухонного шкафчика, порвал книжку, которая ему так нравилась.Но на самом деле, ничего странного в этом нет. Как ты узнаешь, что лужа — этолужа, что книжка рвется, а дверца, действительно, закрывает шкафчик, если неизучишь этот вопрос на собственном опыте?