— Могла бы… но кое-что я записываю на своём языке. Ты знаешь эльфийский?

— Нет. Откуда?

— Тогда тебе лучше попросить конспекты у кого-нибудь другого.

Наверное, действительно лучше… только у кого? Уж явно не у Баронессы!

Джейлис встала с кровати и направилась в холл, чтобы умыться и наконец ознакомиться с распорядком дня, о котором говорила ей магистр Фортейл. В холле собралось уже довольно много народу. Они сидели на диванах и креслах или стояли, сбившись в кучки, и о чём-то непринужденно болтали между собой.

Фактически Джейлис впервые оказалась в стенах учебного заведения — в школу она никогда не ходила, занимаясь с преподавателями дома — и теперь совершенно не знала, как вести себя. Некоторые из присутствующих обратили внимание на новенькую, но никто не подошёл к ней, не заговорил и не позвал к себе, и Джейлис тихонько проскользнула в умывальню.

Когда вышла, сразу направилась к входной двери, слева от которой висел распорядок дня.

«8:00 — подъём, — прочитала она. — 8:30 — завтрак. 9:00–10:35 — первая пара. 11:00–12:35 — вторая пара. 13:00 — обед. 14:00–15:35 — третья пара. 16:00 — факультатив. 20:00 — ужин. 24:00 — отбой».

Джейлис стояла, удивлённо хлопая глазами. Мало того что она впервые столкнулась со столь странным указанием времени, так тут ещё какие-то совершенно неведомые ей понятия «пары» и «факультатива». А когда же у них вообще учёба? Но тут она скользнула взглядом левее и обнаружила висевшее в углу расписание занятий. Ага, вот и те самые «пары»! Сегодня третий день недели, значит:

1 пара — Естествознание

2 пара — Математика

3 пара — Магические символы

4 пара — Лимеранский язык (факультатив)

Хм… ну и что же такое этот самый факультатив?

Джейлис перешла к изучению расписания на следующий день.

1 пара — Травоведение

2 пара — Кордакский язык / Наречие северных орков

3 пара — Теоретические основы магии

Что, можно выбирать, какой язык учить — кордакский или оркский?

Расписание на пятый день недели гласило:

1 пара — Наречие северных орков / Кордакский язык

2 пара — Введение в целительство

3 пара — Магическая практика / Зелья и снадобья

Магия и зелья в одно и то же время?! А это как так? Ладно, идём дальше. Шестой день:

1 пара — Теория составления заклинаний

2 пара — Общая история магии Альтерана

3 пара — Физподготовка (общая / верховая езда / фехтование / стрельба из лука)

А это-то ещё зачем? Хотелось надеяться, что девушек всё же не заставляют сражаться на мечах или стрелять.

Седьмой день:

1 пара — Зелья и снадобья / Магическая практика

2 пара — Алхимия

3 пара — Ферлланский язык / Эльфийский язык

И снова магия и зелья, а также языки, пересекаются.

На восьмой день никаких занятий назначено не было. Что ж, хотя бы один выходной — это уже неплохо. Джейлис вернулась к началу расписания, чтобы ознакомиться с полным списком изучаемых предметов.

Первый день:

1 пара — Руны

2 пара — Магия древности

3 пара — Введение в предметную магию

4 пара — Шаманизм (факультатив)

Второй день:

1 пара — чётная неделя: Работа с амулетами / Магическая практика

нечётная неделя: Магическая практика / Работа с амулетами

2 пара — Теоретические основы магии

3 пара — Эльфийский язык / Ферлланский язык

Расписание на второй день недели окончательно сбило Джейлис с толку. Зачем нужно деление на чётные и нечётные недели, если на первой паре всё равно указаны одни и те же предметы? Что меняет порядок их написания?

А никакой обещанной магистром Фортейл вампирологии тут и вовсе нет. Но вряд ли декан стала бы обманывать её — просто данный предмет, наверное, проходят не на первом курсе.

— Изучаешь расписание? — вывел её из задумчивости голос Лориин. — Интересно, насколько сильно оно отличается от твоего предыдущего?

— Предыдущего? — удивилась Джейлис. — Ты это о чём?

— О наборе предметов в том филиале АМИ, где ты училась до сих пор.

— Хм… а я… я нигде не училась, — честно призналась Джейлис. — Я только вчера поступила.

— Только вчера?! Как это? — в свою очередь опешила эльфийка. — Набор ведь закончился больше месяца назад.

— Ну… — Джейлис потупила взор. — Я сумела уговорить ректора в Эльте всё-таки испытать меня… и в итоге получила направление сюда.

— Вот как? Видать, ты очень непростая птичка, — усмехнулась Лориин.

— Мой муж… он герцог, — призналась Джейлис. — Только, пожалуйста, не рассказывай никому, что я сказала тебе об этом, — спохватилась она. — Не то мне тоже начислят штрафные баллы — как Баронессе.

— Хорошо, не буду. А ещё дам бесплатный совет — впредь говори, что до этого момента ты училась в Эльте — иначе каждый будет допытываться, каким это образом тебя могли принять в АМИ после окончания набора.

— Спасибо за совет. Только… вдруг кого-нибудь и правда переведут сюда из Эльты — а он меня знать не знает.

— Из Эльты сюда вряд ли кого-то переведут — всех способных отбирают в Блонвур ещё на испытаниях. А вот из других филиалов действительно иногда переводят — если наши магистры обнаружат там кого-то талантливого. Бывает, даже с третьего курса забирают к нам.

— Странно… почему же этих талантливых не отправляют сюда непосредственно после испытаний?

— Доподлинно не знаю, но могу предположить аж три причины. Во-первых, обучение в Блонвуре стоит очень дорого, заплатить столько может далеко не каждый. Однако Блонвур заинтересован в том, чтобы таланты не пропадали, и потому его руководство в некоторых случаях готово и в долг обучать, и даже несколько снизить плату для конкретного студента (естественно, это касается только людей). В общем, вряд ли первая причина является решающей. Причина вторая — в филиалах довольно низок уровень не только преподавания, но и самого преподавательского состава, и они запросто могут вовсе проглядеть талант. Но всё же основной я считаю третью причину — коммерческую. Филиалы попросту не хотят отдавать своих студентов, так как не хотят терять деньги, которые те им платят. Вот и делают вид, будто не замечают, что тот или иной студент достаточно талантлив, чтобы обучаться в Блонвуре.

— То есть, поступи я в какой-нибудь филиал — вряд ли бы оказалась в Блонвуре? Здорово!

— Ну, возможно, кто-нибудь из наших магистров и заметил бы тебя впоследствии. Но это далеко не факт.