Задача: половить солнечных зайчиков, попрыгать как они.

Задача: помогать воспитателю читать стихотворение, досказывая слова «нарядись, покажись, надень, день», поднимая руки вверх к солнышку.

Задача: разыгрывать сценку по ролям: солнце, липа, дуб, елка, клен, куст ракиты, используя строки стихотворения.

Вопросы и задание

● Нравится ли вам гулять, когда светит солнышко?

● Солнышко встает очень рано, раньше вас и начинает все освещать и согревать. Какое солнышко?

● Встаньте в круг, возьмитесь за руки. Будем водить хоровод и для солнышка петь песенку.

Вопросы и задание

● Почему в летний день плакал жук?

● Как он обращался к солнышку?

● Разыграйте сценку по ролям.

Вопросы

● С кем автор сравнила солнышко?

● Что пьет усталое солнышко утром с травы?

Вопросы и задание

● Где гуляла девочка?

● Что она делала в лесу?

● Какую песенку она пела солнышку?

● Давайте вместе с девочкой споем песенку солнышку.

Задания

● Прочитайте потешки солнышку, проговаривая каждый по одной строке; по одному на самое выразительное чтение; хором.

● Придумайте мелодию к песенкам и спойте их.

Вопросы

● Какие условия необходимы для созревания пшеницы, ржи?

● Как поэт описывает колос?

● Что такое амбар?

● Может ли хлеб наполнить амбар?

● Что загружают в амбары и элеваторы?

Вопросы

● Как в сказке говорится о том, какие дела за день делает солнце?

● Как сердится солнышко?

● Как можно сказать о солнце, какое оно?

● Как об этом говорится в стихотворении?

● Чему нужно учиться у солнца?

● Какие советы давала бабушка Азамату?

Вопросы и задание

● Как в стихотворении поэт описывает значение солнца для животных и растений?

● Кому помогает солнышко вырасти, созреть?

● Почему летом все растет и созревает?

● Выберите строки из стихотворения, которые вам понравились, и нарисуйте, как солнце помогает всему живому на Земле.

Вопросы и задания

● Что происходит с солнышком утром? Вечером? Днем?

● Вспомните по показанному движению строку из стихотворения.

● Придумайте движение по строке из стихотворения.

● Вспомните по картинке-схеме строку из стихотворения.

Вопросы и задание

● Помогите воспитателю читать стихотворение и выполнять движения точно под ритм.

● Почему солнышко можно назвать трудолюбивым?

Задача: уточнять представления детей о взаимосвязи живой и неживой природы, особенностях поведения разных животных.

Вопросы

● Как называется рассказ К.Д. Ушинского?

● К кому попал первый солнечный утренний луч?

● Как повел себя жаворонок, когда на него попал солнечный луч?

● На кого попал второй солнечный луч? Что стал делать зайчик, когда его разбудил луч?

● На кого попал третий солнечный луч? Как себя повели петух и куры?

● На кого попал четвертый солнечный луч? Куда полетела пчела?

● Почему автор назвал мальчика, на которого попал пятый луч, лентяем?

Задача: развивать пантомимику, выразительность движений, воображение.

* * *

Воспитатель говорит текст и показывает движения, а дети ему подражают.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Каждый день всходит солнце, чтобы обогреть всю Землю. Все рады солнышку! Но пока оно спит. Ночь подходит к концу. Сторож-месяц пошел отдыхать и по пути постучал к солнышку в дверь, чтобы оно просыпалось. А оно сладко спит.

Услышало солнышко, что в дверь постучали, открыло свои глаза, а на улице темно. Не хочется вставать. Солнышко зевнуло и снова крепко закрыло свои глаза. Но время не ждет. Надо будить Землю. Солнышко потянулось и встало с кровати. Умыло глазки, ротик, щечки. Взяло расческу и расправило свои золотые волосы-лучики. Они распрямились, ярко засияли. Солнышко расправило свое платьице и вышло на небо. Вдохнуло свежий воздух и улыбнулось всем.

Задача: развивать ручные умения, конструктивные способности.

Задача: развивать точность движений, творчество.

Оборудование: разукрашенная обычная или гофрированная бумага.