с формой дают им возможность ощутить себя единой общностью. Конечно как у всякого совершеннолетнего туземного поданного Айлирии у юного одула имеется жетон-амулет, что не исполняет роль, а в самом деле является удостоверяющим его личность и статус документом... но на территории школы в нём нет ни малейшей нужды, да и в границах города в нём вряд ли может возникнуть насущная необходимость.

*

Власти Айлирии не особо торопятся распространять исполнявшие роль паспорта жетоны, не навязывают их населению как обязательный атрибут существования, позволяя во многом неизбежному процессу двигаться своим чередом. Сама по себе процедура получения жетона не представляет из себя никаких проблем, позволяя изготовить индивидуальный документ при наличие всего трёх компонентов: выпускаемой поточным способом достаточно простенький в изготовлении болванки с заданными магической машиной свойствами (тот самый жетон из алюминиевого сплава), капля крови того, кто желает получить удостоверяющий его личность документ, и любой даже самый слабенький маг для непосредственной активации амулета. По установленным правилам жетоны выдаются по окончании общеобразовательной или ремесленной школы, их получают закончившие обязательный годичный курс обучения новые подданные из туземцев, жетонами непременно наделяют не обладающих таковыми обвиняемых-пострадавших-свидетелей по уголовному или административному делу, как непременное условие выдают любым государственным служащим, воинам и вольнонаёмным работникам в армии, членам Гильдии Строителей, как одну из услуг предоставляют право получить жетон клиентам Драконьего банка. Помимо обретения формального статуса обладателям жетона проще зарегистрировать артель, принять участие в любой имущественной или финансовой сделке, претендовать на должность в аппарате самоуправления родного поселения, получить разного рода государственную или предоставляемую кланом помощь-услугу (отправить посылку с помощью системы транспортных перевозок, воспользоваться ''Кругом Голосов'', взять льготный кредит или получить субсидию, дать объявление через общую информационную сеть).

*

Как только позволил обычай жестокий отчим выгнал нелюбимого пасынка из родного чума устраивать жизнь и искать себе пропитание самому, изгнал, почти не выделив ему доли из имущества семьи — в любом ином случае осудившие бы такой шаг мужчины-соплеменники на этот раз предпочли промолчать, тем самым признавая его право поступить подобным образом. Неодобрительно покряхтевший шаман тем не менее также не решился противостоять общему мнению, не решился подвергнуть сомнению свою власть ради такой мелочи, как не пользующийся любовью у соплеменников полукровка. Ну а мать... не смогла воспротивиться самоуправству мужа и защитить права старшего сына, хотя надо отдать ей должное, как могла продолжила попытки ему помочь. Как бы то ни было во многом благодаря её усилиям, а так же удаче и собственной сообразительности Вала сумел не пропасть, выжить-приспособиться к новой жизни, смог стать неплохим охотником, что не только умел добыть пищу для собственного пропитания, но и приносил пользу роду, смог заслужить уважение среди таких же как он полуизгоев. Лишённый возможности получить необходимое для жизни имущество от родичей научился изготавливать потребное своими руками и, к всеобщему удивлению, настолько преуспел в этом деле, что даже иногда умудрялся обменивать свои поделки на нужные вещи как у не побрезгавших общаться с ним членов рода, так и у изредка навещавших родное становище чужаков. Особенно хорошо у вечно угрюмого подростка получались различные изделия из дерева и кости, что крайне удивительно, если учесть отсутствие у него других инструментов кроме так же самостоятельно добываемых каменных обломков...

Одетый в форму и снаряжённый для предстоящего дня Вала привычной дорогой направляется в общую школьную столовую, он не спешит, поскольку до звонка на первое занятие ещё достаточно времени, если не мешкать, его с запасом хватит как на завтрак, так и на дорогу до нужного учебного корпуса. Первым уроком сегодня значится чистописание... Честно признаться — не самый любимый его предмет, хотя учитель-эльф всегда хвалил юного одула за почти каллиграфический почерк и неизменно прилагаемое им старание, что безусловно компенсировало некоторый недостаток знаний в самом начале обучения. По сути закономерная ситуация, ведь согласитесь, всего лишь год обучения это слишком маленький срок, для того чтобы стать знатоком даже такого простого-понятного языка как общий. И всё же не будет лишним упомянуть, всего за год обязательного обучения в школе при когте Вала сумел овладеть письменным и устным общим языком едва ли не на порядок лучше чем обучавшиеся вместе с ним члены его рода... для большинства из которых обучение выступало главным образом в качестве необременительного способа получения бесплатной еды и подарков (из положенной ему доли подарков полукровка ничего не получил, благо что родичи так и не решились отнимать выдаваемые в школьной столовой обеды на глазах учителей).

Следующая сразу за чистописанием математика также не входит в число любимых предметов юноши, заставляет его реально напрягать мозги и нередко засиживаться за выполнением домашнего задания. Однако Вала не может не признать, что это очень полезный предмет для изучаемого им ремесла, может помочь постигнуть иные недоступные без него тонкости, реально и порой весьма даже сильно облегчает чтение чертежей, помогает перенести родившийся в голове план изделия на бумагу, помогает заранее понять, какой должна быть находящаяся в работе или ещё только задуманная деталь, помогает управляться с самыми сложными станками. Математика нужна, математика важна, и потому целеустремлённый одул никогда не ленится уделять ей довольно много времени — сложность самого предмета для понимания служит дополнительным стимулом потратить на него больше сил.

Полноценному ремесленнику необходимо изучить массу полезных предметов, способных не только помочь ему заработать на жизнь, но и развить природные таланты, дать возможность достичь вершин мастерства. Например, таких как Вала будущих столяров обучают разбираться в разных породах дерева, различая их по прочности и виду волокна, теплопроводности, упругости, пористости материала, его пригодности для изготовления разного вида изделий, учат правильной обработке внешних поверхностей и нанесению разнообразнейших покрытий, дают основы плотницкого и кузнечного дела, закладывают в голову умение не только модернизировать стандартные, но и моделировать уникальные детали. Большое значение предают умению создать вокруг себя удобную-продуктивную рабочую среду и личной организации самого процесса производства, жёстко и в то же время терпеливо натаскивают учеников школы в соблюдении техники безопасности. Обучение работе на различных станках является пожалуй самым любимым из предметов Вала... к сожалению прежде чем учеников школы подпустят к по-настоящему сложным агрегатам, им необходимо в совершенстве овладеть как теорией столярного дела, так и на практике научиться работе с деревом