Лучше всего те книги, которые нравятся вашему ребенку. Сходите вместе в книжный магазин или библиотеку и дайте малышу возможность самому выбрать книгу. Не настаивайте на том, чтобы он читал то, что ему не нравится или чего он не понимает. Спросите совета у библиотекаря или продавца детских книг.

Попробуйте заинтересовать ребенка забавными стихами, материалами из детских энциклопедий специально для дошкольников, рассказами о животных, птицах, растениях, полезными сказками (см. раздел «Сказки»), мифами, баснями…

Имейте в виду, что шрифт в книжках должен быть крупным, если вы хотите, чтобы малыш читал сам.

Кроме книг ребенок может читать:

• журналы и комиксы;

• записки, которые вы пишете ребенку или которые вы пишете вместе с ним;

• вывески, объявления, рекламные плакаты;

• списки покупок, рецепты и меню;

• этикетки на продуктах и бутылках;

• книжки, которые вы делаете вместе – вырезаете картинки, наклеиваете на листы, придумываете историю и записываете ее…

Как только ваш ребенок начнет читать, следите за тем, чтобы дома он делал это регулярно. Всего час в неделю принесет ребенку огромную пользу. А теперь о способах сделать чтение более приятным и несложным делом.

• Не стоит слишком долго заниматься чтением. Десяти-пятнадцати минут чтения и обсуждения в день вполне достаточно. И не страшно, если вы пропустите день.

• Выбирайте подходящее время. Если ребенок занят чем-то интересным или он не в настроении, не отвлекайте его. Лучше спросите: «А когда тебе будет удобней?»

• Предоставляйте ребенку возможность действовать. Давайте ему время подумать, позвольте самому исправлять свои ошибки. Не спешите сами и не подгоняйте ребенка.

• Читайте вместе. Внимательно слушайте, как читает ваш ребенок. Попробуйте прочитать стихотворение или абзац прозаического текста первым, а потом пусть то же самое прочитает ваш ребенок, или читайте по очереди.

• Поощряйте и хвалите. Отмечайте успехи вашего малыша. Хвалите за старание, даже если пока его чтение далеко до совершенства.

Сказки

Примерно до девятилетнего возраста дети живут в магическом мире. Маленькие дети верят в то, что все вокруг является живым и разумным. Они беседуют с камнями, насекомыми, животными и растениями. Малыши искренне верят в фей и великанов из волшебных сказок.

Общество же изо всех сил старается разбудить их пораньше для осознания реальности. Однако родителям не стоит торопиться делать то же самое. Позвольте своему ребенку развиваться в собственном темпе. Тогда он легко сможет приспособиться к реальному миру, когда наступит время. До семилетнего возраста у детей еще даже не развито логическое мышление, а способность постигать абстрактные идеи пробуждается только около тринадцати.

Если ребенок узнает из выпуска новостей, к примеру, что где-то на воле бродит преступник, который ворует детей, то малыш будет думать, что ему угрожает опасность. И вам вряд ли удастся унять этот страх с помощью логики. Бесполезно говорить, что вор далеко и что вы живете в спокойном районе. Магическое мышление требует магических решений. Но если вы взмахнете волшебной палочкой, ребенок убедится в том, что он находится под защитой. Честно говоря, лучше вообще до семи лет не позволять ребенку смотреть и слушать новости, так как в них много негативной информации.

Многие дети до шести лет видят астральных существ и даже помнят отдельные события своей прошлой жизни. Когда они пытаются рассказать об этом своим родителям, то встречаются с непониманием и обидными обвинениями. Отрицая то, что дети видят и чувствуют «невидимый мир», взрослые заставляют малышей испытывать вину за свою чувствительность.

Подчиняясь взрослым, ребенок отказывается от видения и мечтаний. А потеряв веру в чудеса, ребенок теряет самое ценное. С этого момента его душа грубеет и черствеет. Как много сейчас логичных и жестоких детей. Невозможно научить малыша добру и злу логически. Эти понятия так ясно даются в сказках. Поступать по-доброму, сопереживать учат сказки и вера в чудеса. Добро всегда побеждает, за злую душу и мысли ждет наказание – вот главное, чему учат сказки.

...

Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимо благородство души, сердечная чуткость к человеческому несчастью, горю, страданию. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но откликается насобытия и явления окружающего мира, выражает свое отношение к добру и злу. В сказке черпаются первые представления о справедливости и несправедливости…

В. Сухомлинский

В последнее время ученые уже вплотную подошли к доказательству существования иных миров, невидимых человеческому глазу. Отмечены случаи, когда дети видят умерших родственников и общаются с ними. Если ваш ребенок что-то пытается вам рассказать, внимательно выслушайте и не отрицайте. В наше время сказка и быль тесно переплетены. Многое из того, что было описано в сказках, стало реальностью.

Поэтому нельзя убивать чувство чудесного у ребенка!

Это не означает, что нужно растить ребенка в атмосфере пустых мечтаний, так как такой путь может быть опасным. Родителям следует стимулировать развитие интеллекта, ума, научить ребенка управлять собой. Но при этом надо стремиться сохранить веру в чудесное.

Дети с огромным удовольствием слушают сказки. Когда ребенок их слушает, он отвлекается от жизненных неприятностей. Сказочные образы помогают ему развить воображение, творческие способности и чувство собственного «я». Преуспевающие люди живут с ощущением, что они сами творят собственную судьбу, а неудачники чувствуют себя жертвами. Богатое воображение и творческая самореализация помогают ребенку приобрести необходимый потенциал, чтобы в будущем решать жизненные проблемы. Создавая свои внутренние картинки к услышанным сказкам, малыш развивает сильное чувство собственного «я» и способность творить. В результате у него естественным образом возникает ощущение, что от него что-то зависит в жизни.

Часто именно сказочные герои помогают ребенку разобраться во взаимоотношениях и духовных ценностях. Он лучше поймет вас, если вместо нравоучений и наказаний вы объясните проблему через взаимоотношения со сказочными персонажами.

Пример. Воспитательница в детском саду рассказала детям о невидимом Ленивце, который нападает на детей, как грипп, и заставляет лениться. Это очень полезная игра, которая для детей стала реальной. Малыши отгоняют Ленивца, который мешает им умываться, одеваться, заниматься, и делают все аккуратно и старательно…

По популярности среди детей волшебные сказки не уступают играм. Именно под воздействием сказок и игр потребность в переживании у детей плавно перетекает в изживание страхов.

Ребенок чувствует себя защищенным в кругу играющих. Еще лучше он защищен в семье, где мать по вечерам рассказывает ему сказки.

Неторопливое начало-зачин («В некотором царстве, в некотором государстве», «Жили-были», «Было это при царе Горохе») уже настраивает ребенка на то, что все будет хорошо.