• Нанизывать бусинки на длинную нитку (особенно это нравится девочкам).

• Складывать красивые узоры из мелких предметов.

• Выкладывать из спичек какие-то фигуры или предметы (буквы, цифры, домик, животных, человечка и др.).

• Разминать пальцами пластилин, глину.

• Катать по очереди каждым пальцем камешки, мелкие бусинки, шарики.

• Сжимать и разжимать кулачки, при этом можно играть, как будто кулачок – бутончик цветка (утром он проснулся и открылся, а вечером заснул – закрылся, спрятался).

• Делать мягкие кулачки, которые можно легко разжать и в которые взрослый может просунуть свои пальцы, и крепкие, которые не разожмешь.

• Двумя пальцами руки (указательным и средним) «ходить» по столу, сначала медленно, как будто кто-то крадется, а потом быстро, как будто бежит. Упражнение проводится сначала правой, а потом левой рукой.

• Показать отдельно только один палец – указательный, затем два (указательный и средний), далее три, четыре, пять.

• Показать отдельно только один палец – большой.

• Барабанить всеми пальцами обеих рук по столу.

• Махать в воздухе только пальцами.

• Кистями рук делать «фонарики».

• Хлопать в ладоши тихо и громко, в разном темпе.

• Собирать все пальцы в щепотку (пальчики собрались вместе – разбежались).

• Нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки на нитку.

• Завязывать узлы на толстой веревке, на шнуре.

• Застегивать пуговицы, крючки, молнии, замочки, закручивать крышки, заводить ключиками механические игрушки.

• Закручивать шурупы, гайки.

• Играть с конструктором, мозаикой, кубиками.

• Складывать матрешки.

• Играть со вкладышами.

• Рисовать в воздухе.

• Играть с песком, водой.

• Мять руками поролоновые шарики, губку.

• Рисовать, раскрашивать, штриховать.

• Рисовать различными материалами (ручкой, карандашом, мелом, цветными мелками, акварелью, гуашью и т. д.).

• Играть с мячом.

Предлагаю вам несколько игр с маленьким мячом. Он должен быть таким, чтобы детская ручка легко удерживала его пальчиками. С первого раза не ожидайте слаженности движений. Но после многих повторений ваш малыш будет выполнять упражнения весьма уверенно.

• Левой рукой нужно ударить мячик об пол и поймать его пальчиками правой руки, пока он летит вверх. Потом нужно бросить мячик об пол правой рукой, а поймать его пальчиками левой руки. Повторить несколько раз.

• Подбросить мяч, опуститься на одно колено и поймать его. Важный момент: подбрасывать надо одной рукой, а ловить – другой. Это не так уж легко, поэтому малышу придется потренироваться.

• В стойке «ноги врозь» взять мячик в правую руку, отвести ее за спину и подбросить мяч так, чтобы он перелетел через левое плечо. Поймать мяч спереди левой рукой. Затем бросить мяч левой рукой через правое плечо, а ловить его левой.

• Держать мяч правой рукой, вытянутой вперед и повернутой ладонью вниз. Разняв пальцы, выпустить мяч и поймать его левой рукой над самой землей, захватывая сверху. Потом выпускать мяч из левой руки и ловить правой.

• Все эти упражнения можно изменить так, чтобы в них одновременно участвовало несколько детишек. Например, один стукает мячик об пол, а другой его ловит. Самое главное, чтобы ребята ловили мячик не в охапку, а пальчиками.

В детском саду Монтессори дети учатся писать раньше, чем читать. Сначала они учатся управлять мускулами и связками руки и кисти. Для этого они собирают мозаики, разбирают и собирают конструкторы. Как только у них достаточно разовьется координация, им дают в руки карандаш. Им дети учатся обводить геометрические фигуры, а потом большие картонные или пластиковые буквы. При этом они запоминают, какая буква что означает. Таким образом, запоминая форму и звучание букв, ребенок учится писать.

Во время посещения детского сада в Голландии, который работает по системе Марии Монтессори, я наблюдала за малышами. Они в течение сорока минут совершенно самостоятельно играли с пластиковыми буквами!

Согласно методу Монтессори, ребенок в возрасте четырех-пяти лет самостоятельно и естественно переходит от письма к чтению.

Если малышу нравятся слова, обязательно давайте ему возможность рисовать и писать – карандашом, ручкой или фломастерами.

Буквы состоят из линий и кругов. Линии бывают вертикальные (стоят) и горизонтальные (лежат). Научите этому своего ребенка.

Покажите ему, как рисовать круг – по часовой стрелке и против часовой стрелки. Вместе с ребенком рисуйте другие формы: кольца, арки, полукруги, крюки, зигзаги… Ищите их в том, что вас окружает, и рисуйте все это: проливной дождь, клубы дыма из трубы, полумесяц, точки на божьей коровке, ракушки, следы животных…

Купите ребенку магнитный алфавит. Составьте из букв его имя. Напишите печатными буквами имя ребенка на бумаге и позвольте ему самому раскрасить буквы. Попросите малыша самому написать его. Вы увидите, какие радость и гордость он испытает.

И снова пальчиковая гимнастика

«Пальчиковые игры» – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т. д.

Трехлетние малыши осваивают игры, которые проводятся двумя руками, например одна рука изображает домик, а другая – кошку, вбегающую в этот домик.

Четырехлетние детишки могут играть в эти игры, используя несколько событий, сменяющих друг друга.

Моя семья. Поочередно сгибайте пальчики, начиная с большого.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья!

Замок. На первую строчку – пальцы в «замочек». Затем стучать о стол «замочком». Затем круговые движения «замочком», и показали ладошки.

На дверях висит замок.

Кто его открыть не смог?

Мы замочком постучали,

Мы замочек повертели,

Мы замочек покрутили

И открыли!

Капустка. Движения прямыми ладонями вверх-вниз, поочередное поглаживание подушечек пальцев, потирать кулачок о кулачок. Сжимать и разжимать кулачки.