Как же победить коррупцию?

Сейчас — НИКАК.

Ее породило отсутствие национальной идеи. Русский народ живет полноценно, лишь когда исполняет сверхмиссию: последний хранитель христианства (Третий Рим), строитель всеобщей гармонии (коммунизма), спаситель мира от нацизма…

А сейчас цели нет. Нет Ценности, ради которой имеет смысл жертвовать — жизнью или хотя бы вкусной жратвой. Мы скажем чиновнику:

— Не бери взяток!

— А во имя чего? — ответит он. — Если я могу жить богаче, почему должен этого не делать?

— А… мм…

Нечего ответить. Если у нас либерализм, каждый сам за себя, «обогащайся любой ценой», то коррумпированный чиновник морально прав.

От этой беды нас избавит только общая для всех вдохновляющая созидательная работа. Какая? Вот это и есть вопрос национальной идеи.

Приведу свою газетную статью[385]об очень важной проблеме.

Высшее образование в России разрушают.

Вот что я знаю достоверно. В Петербурге два года назад закрыли Северо-Западный заочный технический университет (СЗТУ), вроде как соединив с Горным институтом. Однако часть специальностей отменена, многие преподаватели уволены. В институте бардак, непонятно, кто, кого и чему учит… Кроме того, по всему Северо-Западу России, да и в ближнем зарубежье (Белоруссия, Приднестровье) вуз имел филиалы. Их убрали. У жителей глубинки отняли право учиться.

Зачем убили вуз? Одна цель очевидна: размещался он во дворце у Марсова поля. Престижная недвижимость, дорогая. Можно продать.

Другой пример: Университет культуры и искусств (СПбГУКИ). Его лакомое здание, тоже у Марсова поля, пока не отняли — и на том спасибо… Но почти упразднена кафедра литературы, нагрузка тает. У режиссеров и музееведов предмет «Русская литература» занимает… восемь лекций! Что можно успеть?! Значит, режиссерам не нужны Пушкин, Достоевский, Чехов, Толстой… А музееведы? В Питере много литературных музеев (квартир писателей и т. п.); сотрудникам музеев художественных и исторических тоже «не повредит» знать отечественную культуру. Но теперь они без этого обойдутся…

Преподавателей сокращают всеми средствами.

Во-первых, деньгами. Сейчас нагрузка доцента в Петербурге 700 часов в год, платят 14 тысяч в месяц. Вдвое меньше среднегородской зарплаты! Впрочем, некоторые вузы слегка добавляют… В итоге доцент СПбГУКИ имеет 20 тысяч. За полную ставку. А преподаватель без ученой степени — меньше 10 тысяч… Кто пойдет на такую работу? А ведь она требует высокой квалификации, огромных трат времени и сил! Уничтожили мотивацию заниматься наукой и обучением. Кстати, нагрузку доцента планируют увеличить до 800 часов в год, чего вообще никогда не бывало, а зарплату не прибавят (то есть снизят).

Во-вторых, над преподавателями измываются, заставляя делать ненужную работу. Например, составлять УМК (учебно-методические комплексы): взятые с потолка бессмысленные планы, которые никогда никем не выполнялись. Разработка одного УМК отнимает несколько рабочих дней — и за это не платят! Люди вынуждены даром заниматься сизифовым трудом. Наблюдая, как рушится институт, которому они отдали по 10–20 — 30 лет своей жизни…

На каждом вузе паразитирует гигантский штат чиновников. Они получают гораздо больше, чем преподаватели, но чем заняты — неизвестно. Штаны протирают. Должны организовывать учебный процесс, но делают это отвратительно: со множеством накладок, вроде двух групп одновременно в одной аудитории… Преподавателям и неудобно, и обидно: зарабатывают-то все деньги для института именно они!

Иные ректоры открыто заявляют:

— Нельзя увольнять преподавателей? Не буду! Просто создам невыносимые условия — пусть сами уходят…

Часто говорят о проблемах школы. Да, ЕГЭ и прочие «реформы» ее почти угробили. Но с высшей школой еще хуже, а об этом в СМИ ни слова. Особенно заметно ситуация ухудшилась за последние три года.

Россию превращают в сырьевой придаток, которому свои наука и образование не нужны. Кто это делает? Президент? Или другой кто-то, а президент бессилен этому противиться? Не знаю… Но это крайне прискорбно. Советская система образования была лучшей в мире. Нынешняя где-то на уровне Анголы и Эфиопии.

Если так пойдет, лет через десять ситуация станет необратимой: вымрет поколение советских преподавателей, а замены им не будет. И вырастет безграмотная молодежь, не способная к творчеству, созиданию и патриотическим чувствам. Если трудоспособное большинство будет состоять из таких людей, страна погибнет.

* * *

Вдобавок к статье: достоверно знаю, что таким же способом рушат Московский педагогический (МПГУ). В Интернете я получил немало отзывов от студентов и преподавателей со всей России — то же творится везде. С Академией наук тоже городят что-то темное… Считаю эту проблему даже более важной, чем коррупция. Возможно, это худшее, что происходит сейчас во внутренней политике.

И радует, что многие студенты неравнодушны, бороться пытаются, хоть и относятся к ельцинскому «поколению пепси»! Значит, вражья пропаганда их не зацепила.

Впрочем, это может выйти боком…

Смотрите: либо вузы разваливает Путин (и тогда оправдания ему нет), либо министр Ливанов (как и Фурсенко) Путину не подчиняется. На первый взгляд бред голимый: как министр может игнорировать президента?! Но есть некоторые детали.

1. Раньше Ливанов был ректором МИСиС (с 2007 по 2012-й). Этот университет как раз тогда занялся нанотехнологиями и получал финансирование от Роснано. То есть от Чубайса…[386]Насколько близки отношения министра и Рыжего сейчас, я выяснить не смог.

2. В декабре 2012-го Путин подписал «закон Димы Яковлева», запрещающий иностранное усыновление наших детей (за либеральные годы в Штаты вывезено больше 60 тысяч русских детей. Это называется «дань кровью»). Ливанов (вместе с Познером, Немцовым, Госдепом США[387]и прочими) выступил против этого закона.

3. В сентябре 2012-го Путин объявил Ливанову выговор, но спустя год это взыскание аннулировал[388]. Кто на него надавил?

4. В команду Ливанова входил С. Гуриев, бывший ректор Российской экономической школы, который писал предвыборную программу Навального, защищал Ходорковского, а в 2013 году удрал за границу из-под следствия[389]. Хорошая компания…