что сестру любят больше, ошибочна. Мы должны ему рассказать, почему, будучи вторым ребенком, он столь честолюбив и почему не может простить мать за ее второй брак. Необходимо убедить отчима еще больше идти мальчику навстречу, показывать готовность помочь и стать другом. Ключевую позицию, конечно, занимает школьный учитель. Я часто повторяю, что именно школа, именно учителя должны остановить рост преступности. Школе надлежит стать центром социального прогресса. Там, и это логично, находится источник всех социальных реформ. Беседуя с матерью, мы должны показать, что Николас считает себя непонятым, и что именно поэтому ей не следует его наказывать или угрожать ему полицией. Наоборот, она должна дать мальчику почувствовать, что он является близким членом семьи. Старшей сестре, которая, скорее всего, не слишком хорошо приспособлена в социальном плане, надо отказаться от воинственного отношения и соперничества с Николасом.

ПРИЕМ

В комнату заходит мать.

Д-Р АДЛЕР. Хотелось бы поговорить о вашем мальчике. После анализа его истории болезни мы полагаем, что случай вовсе не безнадежный. Мы считаем ребенка очень умным, и, если нам удастся исправить ошибки, допущенные в его воспитании в ранние годы, все образуется. Мальчик очень старается вам показать: ему кажется, что его ущемляют. Я думаю, было бы неплохо убедить его в том, что вы любите его так же сильно, как и старшую дочь, которая прекрасно учится и добилась значительных успехов. Ваш сын считает, что у сестры есть явное преимущество и он ей не соперник. Именно по этой причине Николас создает проблемы и действует на нервы вам и вашей семье. Учитель прекрасно разобрался с его случаем и показал, как заводить друзей, как улучшить оценки; я считаю, что дома можно сделать то же самое. Для начала следует поделиться каким-то секретом, довериться ему. Спросить: «Как ты считаешь, какую хорошую книгу мы могли бы купить для твоей младшей сестры?», «Ты хотел бы свою собственную комнату?», «Что бы ты хотел сегодня на обед?» В такой момент ребенок почувствует некоторую значимость. Повлияйте на сестру, чтобы она перестала с ним ссориться. До нее нужно донести, что Николас потерял надежду, поскольку чувствует, что он дома несчастен, и эту ситуацию не изменить, потому что вы больше любите других детей.

МАТЬ. Он так отвратительно себя ведет, что его никто не любит.

Д-Р АДЛЕР. Когда он вернулся домой, ему, скорее всего, хотелось, чтобы вы с ним были одни, а вместо этого он обнаружил, что старшая сестра и ваш муж его заменили. Тогда и начались неприятности. Вы хорошая мать и, вероятно, дружили с ним, пока ребенок был с вами, но потом, когда он вернулся и начались неприятности, вы не поняли, как с ним нужно обращаться. Силясь снова превратить сына в хорошего мальчика, вы слишком много его бранили. Если друг совершает ошибку, нужно всего лишь улыбнуться и мягко обратить на ошибку его внимание. Человека не следует распекать, не следует устраивать ему нагоняй. Если вы считаете, что это поможет, я поговорю с мальчиком и объясню некоторые допущенные ошибки. Я постараюсь убедить Николаса, что вы любите его так же сильно, как и других детей. Сделать так, чтобы мальчику было дома хорошо – ваша забота. К тому же все члены семьи должны постараться найти с ним общий язык. Мы с учителем поможем, но вам надлежит проявить терпение, поскольку процесс будет небыстрым. Нельзя говорить: «Ты плохо кончишь». Понимаете, он растерял мужество и хочет для себя лишь легкой жизни. Ваш долг – вдохновить его, чтобы он смелее смотрел этой жизни в лицо.

Заходит мальчик.

Д-Р АДЛЕР. Здравствуй. Представь, что ты сейчас среди друзей. Присаживайся, расскажи, что тебе нравится делать больше всего.

НИКОЛАС. Хочу поехать в Уэст-Пойнт, ездить на лошади и носить оружие.

Д-Р АДЛЕР. А разве нельзя делать то же самое на ранчо или на ферме?

НИКОЛАС. Нет, на фермах все лошади толстые.

Д-Р АДЛЕР. А тебе нравятся резвые лошади, скаковые? Ты устраиваешь с сестрой соревнование, чтобы посмотреть, кто выйдет вперед?

НИКОЛАС. Да.

ДОКТОР АДЛЕР. На мой взгляд, тебе не хватает смелости. Твоя сестра хорошо учится в школе, а вот ты, как мне кажется, уже отчаялся. Твой учитель убежден, что ты мог бы хорошо учиться, если бы был более внимателен к своей работе. Я верю, что ты умный мальчик и, при определенном старании, мог бы стать одним из лучших учеников в классе. Правда, это произойдет не сразу, но произойдет обязательно. Чтобы разрешили поступить в Уэст-Пойнт, тебе придется много учиться. И лучший способ попасть в Уэст-Пойнт – мужественно выполнять текущие школьные задания. Но без друзей там будет очень одиноко, поэтому лучше начать их заводить уже в школе. Нужно научиться чему-то большему, чем драться с товарищами. Нужно научиться с ними дружить. Наверное, ты думаешь, что мама недостаточно тебя любит, и сестре до тебя тоже нет никакого дела. Так вот, я знаю, что мама тебя очень любит, а сестре я пошлю весточку и попрошу не ссориться с тобой так часто. На твоем месте я бы подружился с отцом. Он хороший и добрый человек, и он совсем не против тебя. Твоей матери он очень нравится, и когда ты вырастешь, то какая-нибудь девушка тоже полюбит тебя и выйдет за тебя замуж. То, что твоя мать любит отца, вовсе не означает, что она перестала любить тебя. Она любит и твоих сестер, и тебя; ты – частичка семьи. Но если бы ты чуть больше помогал матери, то и мать, и сестра любили бы тебя еще больше. Итак, я предлагаю, чтобы на следующей неделе ты только дважды делал то, что не нравится другим людям, а потом ты приедешь ко мне, и мы снова поговорим. Как думаешь, у тебя получится?

НИКОЛАС. Получится.

Голодовка

Сегодня вечером мы рассмотрим случай шестилетней Бетти. У девочки проблемы с приемом пищи, более или менее выраженные в зависимости от ее отношения к окружающей ситуации. Она выказывает особенную неприязнь к еде, если ситуация не совсем ей по душе, что характерно для избалованного ребенка. С другой стороны, следует проявить внимательность и исключить органические заболевания, такие как туберкулез, рахит или инфекционные заболевания, при которых у ребенка может наблюдаться схожее отсутствие аппетита. Иногда у малышей двух с половиной лет наблюдаются те же симптомы, что мы находим у плохо приспособленных детей, но впоследствии при осмотре обнаруживаются явные органические изменения. Любому, кто имеет дело с детьми, нужно иметь некоторый медицинский опыт,