Вопросы

● Чем ствол березы отличается от стволов других деревьев?

● Какие птицы любят петь на березе?

● Почему так приятно бывать летом в березовой роще?

Задачи:

– формировать знания об особенностях произрастания березы, ее пользе, отношении к ней человека;

– развивать внимание, слуховое восприятие, память, речь;

– воспитывать интерес к родной природе, желание ее сохранять и преумножать.

Вопросы

● На каких местах березы растут лучше?

● Почему березу называют «гонким» деревом?

● Как относятся к березе на Руси? Почему это щедрое и доброе дерево?

● Кто из лесных обитателей любит лакомиться березовым соком?

Задачи:

– расширять представления о березе;

– развивать воображение, образное мышление, поэтический слух, выразительность речи;

– формировать интерес к художественному слову.

Вопросы и задание

● Почему русский народ так любит березу?

● Какие еще стихи, песни, хороводы вы знаете о березе?

● Вспомните слова, строки, которыми автор описывает березку.

Вопросы

● С кем сравнивает березку автор?

● Как образно описывает автор березку, сравнивая ее с девицей?

● Кого напоила своим соком березка?

● Как изменяется внешний вид березки в разные времена года?

● Как автор описывает березку летом?

● В какое время года, по вашему мнению, березка самая красивая?

Вопросы

● Почему так приятно прикасаться к березке?

● Как вы думаете, о чем она поет? О чем мечтает?

Задача: развивать логическое мышление, умение выделять характерные признаки дерева.

* * *

Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке,

В белом сарафане.

* * *

Стоит красавица:

Косы зеленые,

Платье белое,

Кора горючая,

Ветки плакучие,

Семя летучее.

* * *

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей.

* * *

Стоит Алена:

Платок зеленый,

Тонкий стан,

Белый сарафан.

Задачи:

– формировать умение представлять образ березки и передавать его выразительной пантомимикой;

– развивать воображение, выразительность пантомимики, пластику;

– воспитывать интерес к живой природе через вхождение в образ.

* * *

Воспитатель проговаривает текст и вместе с детьми сопровождает его движениями.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Наконец-то наступило теплое лето! Белоствольные березки расправили свои резные листочки, протянули свои тонкие веточки к солнышку и разнежились под его лучами.

Улыбнулись березки солнышку.

Вдруг прилетел шаловливый ветерок и предложил березкам поиграть.

Удивились березки, но согласились.

Закачали березки своими тонкими веточками, сначала совсем тихо, потом все сильнее и сильнее. Каждый листочек-пальчик поздоровался со своим соседом.

Но шалун-ветер принес с собой тучку, которая закрыла солнышко. Огорчились березки. Обняли себя веточками, чтобы согреться.

А тут еще дождь закапал, вымокли березки до последней нитки. Повисли ветви, как плети.

Испугался ветер, что березки могут заболеть. Разогнал тучи.

Выглянуло солнышко, и березки радостно вздохнули.

Задача: развивать чувство ритма и темпа, кинестетические ощущения.

Березка в белом сарафане Дети ритмично идут дробными шагами.

Все лето водит хоровод.

Листвою шелестит так нежно Руки внизу, ритмично пошевеливают пальцами.

И птичек в гости все зовет. Ритмично взмахивают руками в свою сторону.

Раскроет свои руки-ветви, Разводят руки в стороны.

Опустит ветки-пальцы вниз, Сводят руки к центру вниз.

Подставит солнышку листочки,

Чтоб лучик на ветвях повис. Ритмично покачивают руками вверху.

Задачи:

– развивать эмпатию (сочувствие), наблюдательность, диалогическую речь, умение высказывать суждение;

– формировать экологическое сознание.

* * *

ВОСПИТАТЕЛЬ. Недавно мы гуляли по улицам города и видели, как много высажено молодых деревьев вместо больных старых. Среди них есть и березки – тоненькие, хрупкие. Люди привязали их к колышкам, чтобы ветер не сломал тонкий ствол. Каждый день специальная машина поливает деревца, чтобы они не засохли и быстро прижились.

Представьте себе, что вы – это слабенькие, тоненькие маленькие березки с нежными листочками и хрупкими веточками. Всякий может обидеть такую малышку.

Подул сильный ветер и сломал маленькую хрупкую веточку. Болит пальчик-веточка? Расскажите об этом ветру-озорнику.

Дети рассказывают.

Давайте я пожалею ваши пальчики-веточки. (Гладит пальцы детей, приговаривает.)

Выглянуло ласковое летнее солнышко, пригрело березки. Какое у вас настроение? Что бы вы хотели сказать солнышку?

Дети отвечают.