Как мы уже выяснили, хорош тот мужчина, которому женщинахочет довериться, ввериться, принадлежать. Если у нее такого чувства невозникает, то и грош цена такому мужчине. Следовательно, он должен быть«героем» и «обладателем». Но кто воспитывает в нашем обществе «героев»? Ссамого раннего детства мальчики – эти «заготовки под мужчин», находятся поднепрерывным– и неослабевающим женским контролем. Вся реальная власть в жизнимальчика принадлежит женщине. Ведь что такое «власть имущий» – это тот, от коготы зависишь, тот, кто принимает решения о твоей судьбе. В жизни конкретногочеловека власть принадлежит не абстрактному закону и государственнойконституции, не президенту и не правительству. Реальная власть принадлежитродителям, которым подчиняются дети (а все мы дети своих родителей),воспитателям в детских садах, учителям в школах и вузах, врачам (с их ужаснымииглами и прочими назначениями, а также освобождениями от физкультуры и армии),а также милиционерам.

Что же происходит в нашем обществе? А происходит следующее:на всех должностях, которые (несмотря на низкую их оплату) являются подлиннымивластными институтами, находятся женщины. Детей (и мальчиков, соответственно)воспитывают мамы и воспитательницы (все женского пола, как нетруднодогадаться); учат их учителя, а школы и вузы на 99% укомплектованы у насженским полом («ужасные училки»), лечат их тоже женщины; наконец, попади

они в детскую комнату милиции, то приставят к ним некого-нибудь, а снова – женщину, правда, капитана или майора. Всем им мальчикдолжен подчиняться, ни с кем из вышеперечисленных персонажей не забалуешь, чтоони скажут, то и будешь делать, а если ослушаешься... Об этом лучше и вовсе недумать. Да, во всех профессиях, где человек должен брать на себяответственность за будущее конкретного человека – за его воспитание, обучение иобразование, – безраздельно царствует женщина. Ответственность здесь надо насебя брать не абстрактную, а настоящую, так что у нас из «властных структур»только в ГАИ мужчины превалируют, да и то предпочитают брать неответственность, а наличными.

Если мужчина спрашивает напрямик у дамы, не желает ли онапровести с ним ночь, то этот мужчина для нее дурно воспитан. А ежели онпозволит себе совершенно определенные прикосновения и произнесет: «Вы сводитеменя с ума!» – и при этом начнет обращаться с ней еще более бесцеремонно, то ондля нее – «Шарман»

Ги Бретон

Мать (тетя, бабушка, старшая сестра, воспитательницадошкольного учреждения, врач в поликлинике, учительница в школе, преподавательвуза – все это или только, или в подавляющем своем большинстве женщины, вполном подчинении которых оказывается ребенок. И если для девочки (девушки) вэтом нет какого-то глубинного конфликта, то для мальчика это реальноеиспытание. Бесконечное, неосознанное, но совершенно реальное подчинение женщинебудущего мужчины есть глубинное противоречие. Тот, кто должен был бы от природыобладать, властвовать, с младенчества и до полного своего формирования подчиненженщине. Девочка всячески, но почти всегда скрытно сопротивляется этомудавлению, но мальчик, который воспитывается как будущий воин, т. е. тот, ктоспособен и должен, в первую очередь, подчиняться, не может, не имеет правасопротивляться своему «командиру». Кроме того, ему внушается, чтосопротивляться женщине недостойно мужчины. Так мужественность будущих мужчинзарезается на корню.

Психологический парадокс:

«Ну и что, что она не права,

она ведь девочка!»

Когда я слышу об ущемлении прав женщины, у меня возникаетсостояние недоумения. Все эти «ущемления» уходят своими корнями как раз вжелание предоставить женщине преимущества. С самого раннего детства мальчики, впротивовес девочкам, рассматриваются взрослыми как «сущее наказание», которое,ко всему прочему, словно бы предназначено для того, чтобы получать наказания.Среди живущих ныне мужчин, можно в этом не сомневаться, нет такого, который быв пору своей желторотости не слышал бы от взрослых этого парадоксальноговысказывания: «Ну и что, что она не права, она ведь девочка!» (Или инаямодификация: «...Ведь ты же мальчик!»)

Этот слоган, как правило, звучит из уст женщины (матери,воспитательницы) и является парадоксальным во всех возможных смыслах:

– во-первых, здесь утверждается, что женщина (девочка) имеетправо быть «дурой» или «умственно отсталой», что, в каком-то смысле, ее такаяособенность или черта (специально для феминисток: это не мужчины говорят, аженщины); ~"

– во-вторых, якобы женщине нужно уступать и потворствоватьименно потому, что она такая «дура», «умственно отсталая» (так что, подчинисьмальчик этому требованию, он создаст для девочки положительное подкрепление ивпредь следовать этой глупости);

– в-третьих, и это уже самое парадоксальное – от мальчикатребуют сдаться, капитулировать, ретироваться (и бог знает что еще), «потомучто он мальчик», т. е., видимо, предполагается, что он более умный и болеесильный, однако если в такой ситуации мальчик сдается, то ему даже Нобелевскойпремии мира в качестве вознаграждения было бы недостаточно; наконец, подобнаяаргументация – ты должен проигрывать именно потому, что ты сильный – делаетсилу

невыгодной чертой, здесь работает уже отрицательноеподкрепление;

– в-четвертых, не знаю, надо ли это пояснять – сама этафраза есть давление и принуждение, что, с одной стороны, унижает, а с другой –учит быть подавленным и принуждаемым, а это, как нетрудно догадаться, никак несогласуется с мужественностью.

Женщины никогда не бывают так сильны, как когда онивооружаются слабостью.

И. А. Бунин

Не думаю, что имеет смысл объяснять правильность подобныхзаявлений родителей. Мальчик действительно должен научиться сдерживать своюсилу и оказывать поддержку тем, кто в ней нуждается, и именно в таком виде онтолько и сможет претендовать на роль настоящего мужчины. Но нужно принять вовнимание, что мальчик – это еще отнюдь не та зрелая личность, которая способнавоспринять эти, в целом, достаточно сложные умопостроения, понятные взрослым. Издесь обсуждается не сам посыл, в сущности верный, а форма, в которой онпроизводится. Мальчик, как и любой ребенок, живет здесь и сейчас, поэтому емунепонятны абстрактные представления о «добре» и «зле», в том числе и о«настоящей мужественности». Так что в конечном счете это благое пожеланиевыстилает дорогу в известном направлении... Ничего, кроме унижения иформирования у мальчика пассивно-агрессивных черт, в этом случае не происходити произойти не может. Тем более, если мы учтем все обстоятельства...

Хорошо известно, что девочки созревают раньше мальчиков.Они, как правило, опережают большинство своих сверстников противоположного полаи по росту, и по физической силе, и по интеллектуальному развитию. При этоммальчику сообщается, что он «сильный», что он «должен уступать девочке», неимеет права отвечать на ее нападки и т. п. Разумеется, мальчику не очень-товерится в то, что девочки – «слабые», особенно при наличии полученных им от«слабых» девочек укусов, ссадин и синяков. Но что поделаешь – принадлежность кмужскому полу, видимо, требует жертв.