Многочасовые упражнения с Ингваром сменялись «тренировкой интеллекта» у физика Анджея или штудированием у англичанки оборотов того или иного языка. Необычно, но понятно. Но иногда на занятиях происходило такое, что иначе как чудом не назовешь…

Управление огнем, изменение силы ветра, «примагничивание» металлических предметов получалось у мальчишек неплохо. Но с управлением погодой не клеилось… Попробовав безуспешно в очередной раз разогнать тучи, красный от напряжения Сашка плюхнулся на мокрую траву.

– Убейте меня!..

– Зачем же?.. – улыбнулась Деметра (классная). – Ты слишком хорош в других областях. Со временем упражнение покажется тебе детской забавой, а пока отдохни. Вернемся к нему как-нибудь в другой раз.

Настала очередь Вадима. Наблюдая за попытками друга, он увидел нечто общее с их первым занятием у Ингвара. Может, он и ошибался, но стоило попробовать… Мелкий осенний дождь уже порядком промочил одежду. Неприятное ощущение от струек воды, стекающих за шиворот, мешало сосредоточиться. Вадим вытянул вверх руки, представил, как языки пламени поднимаются от ладоней, упираются в плотный слой облаков. Осталось увеличить силу потока. «…Как в аэродинамической трубе», – вспомнились слова Ингвара. Уже привычное ощущение тепла устремилось изнутри через ладони вверх…

Слой облаков треснул. Бледные солнечные лучи рассекли влажный воздух, яркими кляксами легли на крыши домов. Повинуясь внутреннему ощущению, Вадим заставил исходящий из рук поток двигаться по спирали. Островок чистого неба над головой увеличился. Тяжелые, наполненные влагой тучи начали распадаться на фрагменты, таять. Опустив руки, Вадим с удивлением наблюдал, как осеннее солнце разливается вокруг.

– Неплохо, – одобрительно проговорила Деметра.

Сашка тихонько присвистнул.

– На сегодня хватит, – произнесла наставница, все еще наблюдая за увеличивающимся лоскутком чистого неба. – Продолжим в другой раз, когда начнутся первые заморозки.

И снова потянулась череда занятий с англичанкой, тренировки с Ингваром, урок логики у физика, снова тренировки с Ингваром… Уже в который раз Вадим далеко за полночь рухнул на свою кровать, не чувствуя ни рук, ни ног. Он только успел заметить лохматую макушку спящего братишки на соседней подушке и провалился в сон…

Каникулы закончились. Раздосадованный Сашка почти все уроки отлеживал на парте, обняв полупустую сумку.

– Сколько времени теряем! – пожаловался он, когда Вадим заставил его на большой перемене «прошвырнуться» в столовую.

Действительно, «обычные» уроки потеряли всякий смысл. После близкого знакомства с тайной стороной жизни школы полная событий и переживаний прошлая жизнь ребят вдруг сделалась малозначительной и неинтересной. Сашка то и дело посматривал на часы, словно подгоняя стрелку, но Ингвар был неумолим. Он дал понять, что пропуск уроков грозит последствиями. Он не уточнил, какими, но таким тоном, что всякое желание переспрашивать умерло, не родившись.

Внеурочные занятия ребят приобрели несколько иной характер. Теперь они все чаще тренировались вне стен школы. Так, для проверки навыков владения холодным оружием Ингвар привел их в какой-то спортивный центр. Добирались они туда при помощи «чародейских» штучек. Маленький японец, прищурившись, оглядел мальчишек. Ткнул пальцем в Вадима, поманил его за собой…

Вадим погладил великолепные ножны. Настоящий самурайский меч покоился на специальной подставке. Японец наблюдал за долговязым подростком. Он знал – легендарное оружие обладает душой и «заговорит» только с воином. Наконец, мальчишка взял его. Можно начинать бой…

Внутри у Вадима зазвенела струна. Оружие легло в руку, как родное. Отвечая на выпад японца, парень неожиданно для себя вывернулся, перехватил меч, крутанулся и… отбил атаку. Старый самурай одобрительно кивнул.

– Хорошо.

Настал черед Сашки. После молчаливого созерцания японец указал ему на другой меч. Его ножны украшала инкрустация, но Вадиму показалось, что его оружие, лишенное украшений, древнее. У Сашки все прошло не так гладко: длинная царапина украсила плечо, но атаку он тоже отбил.

– Довольно! – остановил бой сэнсэй, опуская меч. – Приводи их, Ингвар! Из них может выйти толк.

Совершив ритуальные поклоны, японец удалился.

– И все?.. – Сашка не смог скрыть разочарования скоротечностью встречи. Он вертел в руках меч, поглаживая затейливый рисунок.

Ингвар направился к выходу.

– Вы только что сдали экзамен. Легендарный Мастер остался доволен. Мечи ждали своих владельцев двести лет. Если они признали вас… Но, чтобы стать настоящими самураями, вам придется тренироваться долгие годы. Мастер начнет заниматься с вами только через год… Если все сложится как надо, – тихо добавил он.

Вадим вернул меч на место. Возможно, оружие действительно «выбрало» его, но одно верно – он обязательно вернется за ним.

* * *

Несколько раз англичанка устраивала «практические» занятия. Они вдруг оказывались то в Египте, то в Мексике, то в Китае… Месиво из слов чужого языка захлестывало, вызывало приступы удушья. Тем более что учительница выбирала многолюдные места: площадь, рыночные ряды или школу. Несколько минут уходило на то, чтобы разбить поток звуков на отдельные фрагменты – фразы, слова, – узнать их, уловить ритм. Эмоции зашкаливало, когда они, впервые оказавшись в другой стране, причем смогли не только понять чужой язык, но и говорить на нем. Сашка потом долго молчал.

– Знаешь, – заявил он Вадиму уже дома, – теперь я верю, что мы сможем все!..

Другие тоже трудились не покладая рук. Часто Вадим замечал «своих» тихонько прикорнувшими во время перемены где-нибудь на окне или на задней парте. Он легко вычислял измученных тренировками новобранцев по темным кругам под глазами и покрасневшим, как у индийских киногероев, белкам. Чем занимается каждый из них, он не знал, хотя мог предположить, что их третировали так же. Только раз Вадиму и Сашке довелось увидеть результат работы другой группы…

Девятый класс ввалился в кабинет информатики как всегда строго по звонку. Вадим с Сашкой переглянулись, увидев Ефима и Кольку из одиннадцатого, склонившихся над клавиатурой. Учитель просматривал столбцы данных, с огромной скоростью менявшихся на экране. Девятиклассники крутили головами, наблюдая, как на мониторах компьютеров высвечиваются таблицы, графики.

– Рассаживайтесь за столы! Сегодня займемся теорией. Техника пока в работе, – сообщил Игорь Николаевич, обращаясь к ученикам.

Слушая пояснения учителя, Вадим наблюдал за старшеклассниками. Они молча следили за колонками цифр, мельтешащих на экране, иногда сверяясь со схемами, от руки начерченными на огрызках бумаги. Где-то в середине урока в классе появилась Дана. Она подошла к парням, о чем-то спросила.