Прежде чем начать читать какую-либо книгу малышу, просмотрите ее сами и убедитесь в том, что ее содержание действительно будет полезно для вашего ребенка. Что там не будет жутких кровавых сцен, насилия и т. п.

Но рано или поздно знакомая сказка надоедает. Попробуйте намеренно изменить ее текст. Возможно, ваш малыш сначала немного повозмущается, но потом с удовольствием включится в эту занимательную игру. И оказывается, что курочка ряба жила не у деда с бабкой, а у тетки, снесла она не яичко, а яблочко и т. п.

Предложите малышу придумать сказки про куклу, киску, собачку и про разные самые обыкновенные вещи. Уверена, ему это понравится. И вам тоже!

Перед сном моя двухлетняя дочка просила рассказывать ей сказки, а по утрам «вещала» свои истории и сны.

Вот пара сказок, которые она совершенно самостоятельно создала.

Первая:

«Жил-был грибочек маленький. Не горячий, а вкусный. Лежал на травке. Пришла в темный лес девочка Машенька, глазастая собака. Видит – мухомор красивится . А сам вредный. Машенька взяла маленький грибок и положила к себе в корзинку. А мухомор (делает страшные глаза) их не догнал!»

И вторая:

«Жила-была Лягушечка. Хорошо и послушно. Каталась на велосипеде. Вдруг – гро-о-ом, такой страшный! Прибежал другой Лягушонок, маленький. И позвал ее в Страну Дураков. И стали они вместе дружно жить и толкаться. И вкусных тараканов кушать».

Развитие речи

Нормы

В 2-2,5 года ребенок имеет представление о числе один, может повторить две цифры (один и два) в правильной последовательности.

Обозначает себя не только именем, но и личными местоимениями – «я», «мне».

Знает значение предлогов в конкретной ситуации, то есть понимает смысл вопросов типа «На чем ты сидишь?» и может ответить на них.

В период от 2,5 до 3 лет малыш использует в речи распространенные предложения, понимает, о чем говорится в сказке, начинает активно задавать вопросы (у него – возраст «почемучек»).

Малыш понимает и правильно выполняет двухэтапную инструкцию («Сходи в спальню и принеси свою игрушку»).

К трем годам словарь ребенка составляет 1200 – 1300 слов.

В трехлетнем возрасте многие дети уже сравнительно хорошо говорят, правильно употребляют формы падежа, лица, времени, числа, воспринимают словосочетания и фразы как целое. В это время у детей наблюдается увлечение игрой словами, звуками. Создаются слова с «предметным» переосмыслением неясных слов: кусарики (сухарики), колоток (молоток), мазелин (вазелин).

При общении ребенок использует почти все части речи. Часто употребляет глаголы и существительные, использует местоимения, предлоги, прилагательные и наречия.

Он уже говорит не только простыми, но и сложными предложениями. Вам необходимо побуждать ребенка к этому, давая образцы для подражания. Например, говорите: «Сегодня не пойдем гулять, потому что идет дождь».

На третьем году жизни ребенок легко запоминает небольшие стихи, песенки.

Он начинает задавать множество вопросов. Настает время «почемучек».

Происходит совершенствование произношения, но многие звуки ребенок еще произносит неправильно ([р], [л], свистящие, шипящие). Внимательно следите за речью своего малыша и произношением звуков. Если появятся признаки задержки в развитии речи, обратитесь за консультацией к отоларингологу и логопеду.

...

Радость словотворчества – самая доступная для ребенка интеллектуальная одухотворенность.

В. Сухомлинский

...

Что должно встревожить родителей: ребенок не может строить простые фразы; малыш путает названия частей тела; у ребенка маленький словарный запас.

Если ваш малыш еще не заговорил

Многие детки сталкиваются с трудностями, когда приходит время начинать говорить. Кто-то произносит только несколько звуков и не может освоить остальные, а кто-то упрямо говорит лишь «по-своему». Как правило, во всех других отношениях эти малыши развиваются хорошо.

В чем причина?

• Таким образом могут выражаться неполадки в работе нервной системы.

• Поинтересуйтесь, не было ли похожих случаев в истории семьи. Бывает, что маленькие молчуны наследуют эту особенность от родных.

Какая помощь потребуется малышу. Между двумя и тремя годами дети активно наращивают свой лексический запас, и обычно даже самые упорные «молчуны» начинают говорить в 2,5 года. В противном же случае врач имеет все основания, чтобы поставить диагноз «задержка развития речи».

Прежде всего вам необходимо убедиться, что у ребенка нет проблем со слухом. А потом перейти к освоению речи в доступной ему форме. На этом этапе лучшей тактикой может оказаться звукоподражание.

Если вашему малышу исполнилось 2 года, а он еще не начал говорить, обратитесь к неврологу и логопеду, чтобы убедиться, что структуры его голосового аппарата, отвечающие за произношение звуков, не нарушены.

Как развивать речь ребенка

С двухлетним малышом нужно проводить специальные занятия по развитию речи:

• показывайте ребенку предметы и называйте их;

• показывайте действия с игрушками;

• показывайте и называйте картинки с изображением отдельных предметов и действий;

• рассказывайте малышу короткие стишки и заучивайте их вместе с ним на память;

• дети очень любят скороговорки и чистоговорки. Выучите их вместе с ребенком и повторяйте почаще;

• играйте с малышом в игры-поручения («принеси», «найди») и др.

Помните о том, что слово-название, которое ребенок должен усвоить, нужно выговаривать выразительно, медленно, с паузами, повторяя много раз, и сопровождать соответствующими движениями.

Вам необходимо обеспечить дальнейшее восприятие речи окружающих. Малыш должен научиться понимать смысл речи не только при наглядной ситуации, но и вне ее.

Вам следует совершенствовать активную речь ребенка – обогащать словарь, пользоваться при разговоре всеми частями речи, правильно произносить звуки в словах; расширять пользование речью – уметь передать свои впечатления, задавать вопросы и отвечать на них; воспитывать навыки культурной речи – говорить негромко, не спеша, не размахивать при этом руками и др.