Задания представляют собой изображения различных ситуаций человеческого взаимодействия – разнообразных, но не однозначных. По каждому изображению ребенок должен придумать небольшую историю. Анализ этих историй поможет выявить особенности психологического функционирования ребенка – во взаимодействии с другими людьми и с самим собой. Тематический апперцептивный тест основан на положениях теории психоанализа.

Исследования могут также иметь форму анкеты, вопросы которой в большинстве случаев позволяют выбрать несколько ответов. Существует множество опросников, предназначенных для целевого исследования какой-то конкретной стороны личности ребенка или конкретного психологического расстройства (тревожность, депрессия, способность справляться с фрустрацией, расстройство сна, расстройство пищевого поведения…). Такие исследования дают характеристику функционирования личности ребенка, которая может потом при необходимости использоваться в процессе терапии.

• Вербальные способности: «Сходство», «Словарь», «Осведомленность», «Понятливость» (дополнительный).

• Способности к рассуждению и перцепции: «Кубики Косса», «Матрицы» (достроить матрицу недостающей частью, выбрав из предложенных вариантов), «Геометрические пазлы», «Весы» (выбрать из предложенного, чем привести в равновесие весы на картинке; дополнительный), «Завершение картинок» (указать деталь, которой не хватает; дополнительный).

• Рабочая память: «Запоминание цифр», «Арифметический», «Последовательность “буквы-цифры”» (извлечь по отдельности и рассортировать; дополнительный).

• Скорость последовательной обработки: «Символы» (запомнить несколько символов и найти среди предложенных), «Шифровка», «Вычеркивание» (лишних фигурок в строках; дополнительный). – Прим. ред.