Придумываем истории сами

Садимся поудобнее, открываем книгу и начинаем придумывать историю сами, глядя на картинки.

Сейчас есть много книг, которые состоят почти из одних иллюстраций. Строго говоря, там читать-то и нечего. Вот это нам и надо! Не читайте даже те строки, которые там есть! Расскажите историю ребёнку только по картинкам. Спросите его, что бы он изменил в рассказе. Сочиняйте вместе. Привлекайте к этому домочадцев. А уже потом прочтите то, что написано, и сравните с этим ваш рассказ. Результат: книга включена в игру, у ребёнка развивается воображение, он привыкает к книге, к тому, что с ней может быть интересно. А ещё и вы, родной человек, рядом. Он улыбается, спорит с вами. Он счастлив.

Немножко хулиганим

Возьмите карандаш (лучше, конечно, взять тот, который успел упасть и грифель у которого сломался, а заточить вы его не успели) и ведите им по тексту, читая при этом. Потом отдайте карандаш ребёнку. Пусть он ведёт по строке, а вы читайте. Он наверняка начнёт хулиганить – тыкать в разные места на странице. Следите и продолжайте читать все слова, которые карандаш заденет. Получится смешная белиберда. Но то, что будет весело, – я вам гарантирую!

Повторите эту игру, когда ребёнок научится читать. И читайте с ним по очереди. Только сами не торопитесь, чтобы ему не было обидно. Помогайте ему! Пусть он ведёт карандашом (но уже без хулиганства!), а вы читайте. Потом вы возьмите в руки карандаш – пусть читает он. Это нехитрое занятие, но очень полезное. Вы опять все вместе: вы, ваш ребёнок и книга.

Пускаемся на поиски

Есть такие книги, они называются виммельбухи, (нем. – книжка-картинка), где вся страница – это иллюстрация и на ней много-много мелких деталей. Садимся, открываем и даём задание ребёнку – найти, например, маленького человечка в красной кепке. Или что-то иное, что есть на этой иллюстрации. Потом ребёнок задаёт вам задание тоже что-нибудь найти. Это – самый простой вариант игры с виммельбухом, но очень полезный. В самих таких книжках тоже есть задания – выполняйте их вместе с ребёнком. Не забывайте помогать ему! На этом этапе любой его поиск должен заканчиваться положительным результатом!

Ищем слово

Ребёнок выучил буквы и уже начинает читать по слогам или, как говорили раньше, по складам. Откройте книгу на странице, где есть какой-то текст. Найдите в тексте любое слово, например, мама. И пусть ребёнок найдёт его самостоятельно. Потом пусть он вам даст задание найти им выбранное слово. Само слово, естественно, сначала не показывайте, просто произнесите его вслух.

Отгадай букву

Много лет назад летом мы с мамой ходили на речку. Я до сих пор помню не только счастье прыгать в воде, поднимать брызги, но и радость от игр на берегу. Я ложился на живот, а мама писала на моей спине пальцем разные буквы. А я отгадывал. Потом это стали короткие слова, а через какое-то время и предложения. Чаще всего мама писала поговорки или другие устоявшиеся выражения, чтобы мне было легче отгадать. Восторг этих игр живёт во мне до сих пор.

Эта игра может иметь и немного другие правила. Например, на спине пишут две, три или четыре буквы, а «спина» должна придумать слово, которое с этих букв начинается.

Отгадай слово

Там же, у речки, какой-нибудь палочкой на земле писалось слово. Не целиком, а только первая и последняя буква. Буквы между ними заменяли чёрточки. Отгадывающий называл разные буквы с целью отгадать слово целиком. До сих пор не понимаю, почему в качестве наказания за неверно названную букву (которой нет в слове) на земле рисовалась одна палочка, потом другая и в результате получалась виселица (жуть-то какая!). Всё, проиграл! Не уверен, что сейчас мне нравится эта игра, лучше сказать, что игра нравится, а не нравится такое графическое наказание, но в детские годы играть в неё было интересно и азартно! А ещё помню это противное слово:

П __________А.

Никак не мог его отгадать! Исчерпав все попытки и глядя на себя, схематично нарисованного на песке, был поражён, что обычная «пуговица» завела меня в совершенный тупик.

Играли мы в «Виселицу» и на бумаге, вечерами, дома.

Сложи букву

Для этой игры нужны какие-нибудь подручные материалы. Например, камешки на том же пляже. По очереди кладите их так, чтобы получилась какая-нибудь буква. Получается почти всегда очень весело, потому что один «собирает» одну букву, а второй – другую, в результате может получиться весёлая кракозябра.

Играть в эту игру можно и с помощью верёвочки, шнурка, даже песка. Правила при этом немного меняются. Взрослый начинает «писать» какую-нибудь букву, часть её, а ребёнок насыпает, выкладывает оставшуюся часть. Это можно делать и на листе бумаги, рисуя буквы, даже с помощью пластилина, но ведь на пляже с песком это значительно интереснее!

Убери букву

Наверняка помните, как в учебниках по русскому или по иностранному языку пишут слово, в котором вместо одной буквы есть пропуск и надо вставить верную букву. Это, конечно, полезное занятие, но для ребёнка гораздо интереснее делать наоборот. Задание заключается в том, чтобы убрать лишнюю букву в слове. Например, «медрведь», «заёяц», «колочбок». Смех и весёлое настроение гарантировано! Некоторые из этих неправильных слов до сих пор произносятся в моей семье и неизменно вызывают добрую улыбку. А я никогда не забуду странную вывеску «Плиссе».

Однажды, возвращаясь с мамой после прогулки домой, мы очень торопились (была у меня небольшая нужда попасть домой поскорей!), но по привычке, почти на бегу, я читал все вывески. И в этот ответственный момент букву «л» на этой вывеске я пропустил. Бег пришлось ускорять…

Измени букву и слово

Для этой игры можно подготовиться заранее, а можно придумывать слова сразу. В имеющемся слове надо заменить одну букву так, чтобы получилось другое слово. Например, «волк». Ответом может быть «толк». А может быть и «воск». Мой сын, когда-то играя в эту игру, думал, что надо сделать со словом «кусты». И, видимо, так проникся буйной кустистой растительностью, что выдал такой ответ: «густы». И слово это мне нравится до сих пор. Неважно, что его нет в словарях. Густые кусты есть? Есть! Значит, они и есть «густы»!

Играйте в слова! Таких игр существует великое множество, и каждый из взрослых знает их, как минимум, несколько. Соединяйте игру в слова с познанием окружающего мира. Например, загадывайте, какое растение вы спрятали за спиной, сорвав его на этой поляне (правильно,