ОСТОРОЖНО – МИНА!

Бесполезные родительские реакции:

– Я никудышный родитель.

– Не могу поверить, что мой ребенок способен на такое.

– Я понимаю, если бы сын Сюзан поступил так, но ты…

Не говорите ничего такого, даже если слова сами просятся на язык. Для вашего мальчика одна эта фраза перечеркивает все то хорошее, что он успел совершить прежде. Получается, что вы его отталкиваете, и он разозлится на вас за такую резкость.

Еще примеры:

– Так я и знала.

– Ты весь в отца.

Мне очень жаль, я [так сильно облажался]. Понимаю, как трудно поверить в то, что я не сознавал, насколько дурной совершаю поступок, но это правда. В чем дело – сам пока еще не знаю. Мне известны школьные правила и принципы нашего сообщества, и мой поступок идет с ними вразрез. Да, мне предстоит искупить вину не только словом, но и делом, и я хотел бы начать с извинения перед классом. Надеюсь однажды вновь заслужить ваше доверие, хоть это и будет нелегко.

ПОД УГРОЗОЙ ЛИ ЕГО БУДУЩЕЕ?

Все зависит от того, как вы совместно уладите ситуацию. На эту тему я бесчисленное количество раз беседовала со школьными работниками. Я уверяю вас, если вы поможете сыну признать вину, то учителя, директора, тренеры объяснят, что случилось, не забыв и о положительных достижениях вашего сына, о полученном из случившегося опыте. Понятно, родителям хочется, чтобы о наказании узнало как можно меньше народу. Не давайте страху ослепить вас. Вдруг настал момент, когда должно пробудиться сознание вашего сына? Бывает, что колледж откладывает или вовсе отменяет прием абитуриента, пока тот не докажет, что усвоил урок и исправил ошибку. В этом случае ребенок переживает так, будто потерпел поражение. Поверьте, ему лучше не горячиться, трезво оценить ситуацию и подумать, как лучше действовать. Когда он возьмет себя в руки, пусть возвращается к занятиям в школе. Да, легко говорить, если ты не находишься в окружении друзей, только и рассуждающих, что о планах на будущее своих отпрысков, но если вы не остановитесь и не подумаете, как же ваш ребенок угодил в такую ситуацию – он обречен попадать в нее снова и снова, только ставки всякий раз будут повышаться. И я говорю не о выборе колледжа. Я говорю об эмоциональном, физическом и духовном благополучии вашего сына.

Это тяжелый опыт. Точнее, даже мучительный. Это один из самых проблемных моментов воспитания сына, однако я знаю наверняка: стоит ему признать вину и попросить прощения, и он вернет себе чувство собственного достоинства и надежду на светлое будущее.

Не успел сын сесть в машину, как пошли жалобы:

...

Следом вступил старшенький:

...

Во мне тогда схлестнулись родитель и педагог. Вплоть до того момента я учила своих детей и школьников, как важно переживать чувство принадлежности к сообществу. А еще – как трудно примыкать к нему, как тяжело заводить друзей. Однако мои мальчики описали совершенно иную проблему: они рассказали о ребятах, которые своим странным и отталкивающим поведением отбили у них всякую охоту общаться. В тот момент я поняла, что пора учить сыновей и школьников тому, как понимать и взаимодействовать с такими ребятами – с ребятами, которые странно себя ведут .

Необычные дети были и будут всегда: застенчивые, нервные или гиперактивные. Это ни хорошо, ни плохо. Это факт. У многих ребят, с которыми я работаю, депрессия, социофобия, нарушение обучаемости, панические атаки и расстройства питания… За последние двадцать лет у многих детей диагностировали нарушения обучаемости и социальной интеграции вроде аутизма, ОКС и СДВГ (подробнее см. с. 286–289). Эти недуги бывают разной степени тяжести и практически невидимы неопытному глазу. Нельзя с первого взгляда определить, что вот у этого мальчика мозги устроены как-то иначе. Эти дети не ездят в инвалидных креслах, они не глухонемые.

Сейчас много спорят, почему так много детей страдает вышеперечисленными недугами, о последствиях (особенно для мальчиков) приема медикаментов, которые помогают в кратчайшие сроки пресекать их хулиганскую природу. О том, какое лечение считать правильным. Сегодня терминами ОКС и СДВГ можно описать наше повседневное поведение. Однако за спорами мы упустили из виду куда большую проблему – жизнь всех наших детей. Дети и подростки с нарушенной адаптацией куда больше подвержены проявлениям несправедливости, манипуляциям, отторжению, их чаще остальных определяют как задир и смутьянов. Позвольте привести несколько примеров типичного поведения для ребят с аутизмом и СДВГ.

Пример 1. Вам шестнадцать лет. Вы ходите в обычную школу и для остальных выглядите просто необычно. На лабораторных работах вас ставят в пару с девочкой. Она обращается с вами очень мило, ведь вы выполняете за нее всю работу. Так продолжается неделю. На носу школьный бал, и вы решаете пригласить ее. Она отвечает: «Может быть». Вечером пишете ей сообщение в Facebook: излагаете планы, как отлично вы оба проведете время. Два часа спустя оставляете у нее на стене сообщение с вопросом: прочла ли она послание? За ночь успеваете отправить еще три сообщения. Кидаете приглашение дружбы всем ее френдам. А на следующий день родители девочки заявляют на вас директору, мол, вы преследуете их дочь, и вам велят держаться от нее подальше. Для вас это потрясение, ведь вы думали, что нравитесь этой девочке.