У вас постоянно должны звучать вопросы к клиенту. Про то, как он себя чувствует. Здесь были те, кому тяжело просить, кому тяжело спрашивать. Так вот, просто, значит, для вас это главная аскеза, потому что без этого расстановщика, терапевта, коуча не бывает. Потому что с клиентом это постоянная необходимость – просить. Попросил: «Я вас хочу попросить сказать о своем самочувствии. Как вы себя чувствуете?».

Так вот, неумение просить – это надо в себе убить.

Надо встраивать себе умение просить.

Иначе вы никуда не продвинетесь как профессионалы и не сможете работать.

Потому что вы всё время к клиенту должны быть вежливы и всё время просить. Не приказывать. Представьте, что вы сейчас у меня клиенты, и я просить не умею. Как я буду с вами коммуницировать? Мне нужно постоянно получать обратную связь, мне нужно постоянно просить информировать меня об эмоциях, о состоянии. Обратная связь – это ключевая нужда для терапевта. Эти вопросы мы также задаём в групповом сеттинге, но не так часто, не в таком объеме. А в индивидуальной расстановке или в коучинге вы будете просто не останавливаясь спрашивать. А как ты себя чувствуешь, а как то, а как это? А теперь мускульным тестом проверь. А теперь так, и так, и так. Это будет ключ доступа к информации поля.

Не все клиенты готовы работать с фигурками. Разным людям подходят разные инструменты в индивидуальной работе, и на это нужно обращать внимание. Это очень важно. Каждый клиент индивидуален, каждый клиент – личность, и он имеет право на своих тараканов. Позвольте ему их иметь.

И ещё раз касательно фигурок. С фигурками мы теряем масштабность, но иногда это как раз то, что доктор прописал. Когда сильная травма, когда тяжелая какая-то ситуация. Представьте себе клиента в индивидуальной терапии, у которого мама убила папу. Вставать за ту или за другую фигуру может оказаться непосильной травмой. Вот тут фигурки на столе

– самое то. Это – мета позиция, он так немножко сверху смотрит, у него больше ресурса на это смотреть.

И есть ещё один замечательный инструмент, которым мы все активно пользуемся, который очень хорошо помогает нам справляться с вопросом эмоциональной составляющей

– это метафорические карты. Картинки с взрослыми лицами, с детскими лицами. И я поделюсь с вами своим ноу-хау – ставите канцелярскую скрепку, большую толстую ушастую канцелярскую скрепку, предназначенную для толстой пачки бумаги.

ФОТО СЛАЙДА С КАРТАМИ В СКРЕПКАХ

Вставляете в канцелярскую скрепку, загибаете ей уши и она потом прекрасно вместе с вашей картой стоит, за милую душу. И это очень и очень удобно, когда вы ставите вашу картинку на скрепку, и тогда у ваших карт-фигурок есть лицевая сторона, есть спина, они могут повернуться, они могут как-то реагировать. Это очень практично. И когда эта штучка стоит у вас на столе, у вас появился объём. Не бойтесь, очень практичная штука.

Вопрос. А можно сперва расставить на полу, а потом перенести это на стол?

Ответ. В жизни никогда это не делала. А смысл? И, наверное, можно, если вас выгоняют из помещения. Пришла злая уборщица, вам нужно как-то выпутываться из ситуации, и вы тогда это сфотографировали, потом куда-то перенесли, куда-то перебежали, в другой офис, прибились к подоконнику и там на ластиках тихонько сделали, пока вас не видят. Но без форс-мажора, по-моему, смысла нет.

Но есть вариант форс-мажора – когда проявилась серьезная травма, и вы начали-то про что-то несложное на полу, а потом вылезла чудовищная вещь, тогда да, есть смысл перенести на стол. Тогда клиент окажется в мета-позиции, он будет смотреть на травму извне, она уменьшится для него сразу, начиная с физического уровня. Будет очень даже благоразумно и практично.

И в работе в картами напомню такие ключевые пару моментиков. Что здесь может быть важного? Когда на роль женщины человек вытягивает мужскую фигурку, когда на роль ребёнка вытягивают взрослого, на роль взрослого вытягивают ребёнка.

Карты – шикарный вспомогательный инструмент, потому что снимает с нас проблему постановки некоторых гипотез.

Если вместо женщины он вытаскивает мужчину, вы уже понимаете, что там есть что-то, с чем надо работать.

Если вместо взрослого вытягивается ребёнок, вы сразу понимаете, что взрослый не в ресурсе, что он не опирается на себя, что он в детской позиции. И, значит, что ему нужно каким-то образом восстанавливаться, чтобы он мог взять свои функции на себя. Или, может быть, вернуть их тому, у кого он их взял. Или кто встает на его место в системе, поскольку взрослому со своим тяжело справляться, если он находится в детской позиции.

Карты клиент раскладывает в пространстве стола, показывает, где у него там папа, где мама, где ребёнок.

Вы точно так же должны опрашивать, что друг к другу что чувствует. Но, кроме всего прочего, он у вас может описать карту. И когда он смотрит на неё, он видит определенный характер, определенную эмоциональную составляющую. То, чего нет в других вспомогательных предметах при работе с индивидуальными расстановками. У шарика, скатанного из туалетной бумаги, нет эмоций на лице, хотя определённые чувства он тоже вызывает.

И, в зависимости от того, как меняется внутреннее состояние клиента, он будет видеть разное. И будет меняться эмоциональная составляющая, и если сначала клиент описывал угрюмое, жесткое, отстранённое лицо, то в ходе проработки он может вдруг увидеть, что мама на самом деле, всё время на него смотрит, и даже слегка улыбается.

И это способ, который вам поможет очень хорошо решить проблему эмоционального отклика из поля. И при этом вам не надо нагружать человека необходимостью войти в контакт с чем-то внутри, и что-то почувствовать. Потому что рассказать про то, что он видит, ему намного легче, чем сначала осознать, что он чувствует, а потом это чувство ещё и как-то выразить.

Вот этим метафорические карты просто бесценны.

И более того, по ходу работы иногда бывает так, что вот эта картинка вообще перестаёт соответствовать месту, которое она занимает. И человек может на это место выбрать какую-то другую. Мы что-то здесь проработали, мама у вас из какой-то не очень приятной стала такая милая. И он уже видит, что мама счастливая, что с ней всё хорошо, что она всех любит, и она уже тогда занимает место где-то рядом с ребёнком.

И, если есть возможность, используйте не плоскость, а объем.

И это мое ноу-хау, делюсь, при работе по скайпу; живых метафорических карт обычно у клиентов дома нет, я ещё такого клиента не видела. Но знаете, что я сделала, я даю такую инструкцию: «Возьмите, пожалуйста, листок какой-нибудь крупной рекламы и разрежьте его на кусочки размером, чтобы там было вот такое, чтобы там не было текстов, «Слава КПСС и доклад к 25-му съезду», а была бы какая-то большая картинка, нарежьте её на кусочки размером с визитку. И у вас будут собственные метафорические карты». Прекрасно система работает, прекрасно. Точно так же они ставят их в скрепки, или они их у себя прилепляют на стенку, скотчем, булавками. В общем, я использую всё пространство. Я кинестетик, у меня всё пространство работает. И все мои практики они такие, кинестетические. Поэтому, наверное, моя основная модальность расстановщик, а не кто-то другой. Ставят в скрепки и вполне метафорично у нас всё получается.