Она пришла домой, взяла авоську, такую плетеную сетку, и ею меня выпорола. А учителям сказала: «Не волнуйтесь, теперь у нее восприятие материала будет на все сто!» Я в то время занималась гимнастикой, но не могла неделю ходить на тренировки, потому что у меня все ноги были в такую серенькую клеточку.

Правда, эта порка очень меня вылечила: я перестала обращать внимание на все эти интриги, которые в классе плели одноклассники, и усиленно занималась. Учусь до сих пор. Этот жесткий метод в той ситуации оказался действенным. Я получила не за «двойки», а за то, что мы с братом сделали два дневника, и я врала.

У нас дома было негласное правило: если ты набедокурил или получил «два», ты честно говоришь, и тогда тебе просто дают возможность исправить ситуацию, и все живут как жили. Если же ты соврал, то ты стопроцентно получаешь за вранье, за то, что ты набедокурил, за все сразу. Хорошее правило, я считаю, и очень эффективное.

Есть, конечно, и другой метод, менее жесткий. Это метод убеждения. Создается коллаж. Мама и ребенок выбирают картинки, которые ему нравятся, – машина, изображение профессий, дом, в котором ребенку хотелось бы жить. Все, что нравится подростку, собирается в единый коллаж. Ему говорят: «Образование нужно для того, чтобы ты стал профессионалом номер один в своем городе, в мире, в стране. Для того, чтобы стать профессионалом, чтобы у тебя была развита память, ты должен уметь хорошо говорить, иметь богатый словарный запас, уметь выражать свое мнение, логически мыслить, понимать, из чего состоит мир, знать элементарную химию и физику, географию, историю.

Ты также должен знать историю мира, как он развивался, и историю своей страны, как она развивалась относительно других стран.

Изучение школьных предметов поможет определить твои способности и выявить, что тебе нравится. Ты получишь знания, связанные с твоей будущей профессией. Профессия же позволит тебе выразиться через способности, навыки и таланты. Тогда ты сможешь получить все то, что ты выберешь для себя, в том числе и то, что есть в этом коллаже». Тогда у ребенка появится смысл обучения.

Есть еще более действенный метод, который позволяет создать ребенку такие условия, что он начинает невольно сам интересоваться обучением и достигает приличных, очень приличных результатов в школе. Родители, которые этим методом пользовались, сказали: «Работает прекрасно!».

Итак, если ребенок получил «двойку», вы сначала выясняете причину, почему так получилось. Затем договариваетесь, что она будет в ближайшее время исправлена. Метод же заключается в следующем.

В течение месяца он должен говорить: «Я лучший ученик в школе, я гениальный ребенок, учеба дается мне легко». Утром он встает и говорит 10 раз: «Я гениальный ребенок, учеба мне дается легко, я – лучший ученик в школе». Вечером вы встречаете его, садитесь за ужин и он опять 10 раз говорит эту аффирмацию. Как мантру, каждый день, в день несколько раз. При встрече с вами, утром, когда вы встретились за завтраком; вечером, когда вы встретились; когда он подошел, что-то попросил у вас; за обедом. Родители говорят, что через месяц дети совершенно по-другому начинают мыслить, намного лучше учиться – успеваемость у них в разы увеличивается! Словом, метод работает просто потрясающе. Так что вместо того, чтобы пороть ребенка и наказывать, лучше заставить его говорить каждый день о том, что он гениальный ребенок, он лучше всех в школе, и учеба дается ему легко.

Причин такого сопротивления может быть несколько. Возможны два сценария предшествующего развития событий.

Первый – это когда родители установили некоторый диапазон для поступления дочери в институт: желательно бы поступить именно в эти учебные заведения, исходя из их личных соображений. А девочка в эти вузы поступать не хочет.

Может быть и второй вариант. Возможно, в процессе обучения в школе не были раскрыты ее способности, учеба была неинтересной или давалась девочке очень тяжело. И мысль о том, что она будет так же тяжело и неинтересно учиться еще пять лет, для нее стала кошмаром. Поэтому она отказывается поступать. Есть легкая, быстродействующая методика избавления выпускника от усталости обучения, которую можно предложить ребенку.

У подростков она работает достаточно легко и просто. Суть ее заключается в следующем.

Предложите дочери вначале сделать десять глубоких вдохов, расслабиться, а затем попробовать пофантазировать. Кем она себя видит, если бы у нее сейчас был миллион рублей и ей не надо было бы зарабатывать деньги? Чем бы она занималась от души? Обычно подростки на этом этапе задумываются. Затем начинают себя представлять человеком, который путешествует. Одет, как ему хочется. Ездит на машине своей мечты. Потом неизбежно задает себе вопрос: «Кто я?» – возникающие при этом мысли выявляют его самооценку. Что он о себе думает.

Затем он отвечает на вопрос: «Какая сфера деятельности мне нравится: строительство? Медицина? Шоу-бизнес? Театр? Изобразительное искусство? Пение?». Самое главное условие – не нужно запрещать девушке мечтать. Иногда дети боятся сказать родителям о том, что хотели бы проявить себя в определенной области. Боятся либо насмешки, либо неодобрения родителей.

Если ваша дочь не хочет вообще никуда поступать, лучше пусть она поступает туда, где ей будет интересно учиться, даже если вам этот выбор не очень нравится, и таким образом она определит сферу, где могла бы проявить себя как личность, как специалист.

После того как установлена область интересов, определяется более конкретное занятие. «Что мне нравится делать?»

В строительстве, допустим, – что бы я хотела там делать?

Или, допустим, модельный бизнес – что бы я там делала? Где мне было бы наиболее комфортно – на подиуме? Шить модели в мастерской? Организовывать показы?

И когда девочка для себя проясняет, что ей по душе, что интересно, поддержите и помогите ей поступить именно туда, куда ей хочется и где ей будет хорошо. Где она будет чувствовать себя на своем месте.

Если сразу не получится выявить возможную сферу приложения интересов, пусть чаще размышляет об этом, сделает это своим правилом, и во что бы то ни стало найдет интересное для себя занятие. Повторяю, если вам не понравится выбор вашего ребенка, не отговаривайте. Он всегда сможет перевестись на другой факультет, если что-то пойдет не так. Будьте лояльны к своей дочери, дайте ей свободу выбора.

Смысл предложенного мною нехитрого упражнения заключается в снятии ограничений. У нее есть деньги, ее никто и ни в чем не ограничивает в ее занятиях. В конце концов, оно обязательно подскажет ей, чего на самом деле она хочет. Когда желание откликнется в душе, то учеба становится намного проще, легче и интереснее. Она будет познавать ту область деятельности, где сможет в дальнейшем проявить себя талантливым человеком.

В последние годы появилась странная тенденция среди молодежи, образованных людей пропагандировать идею, что высшее образование не нужно, в нем нет необходимости. Только вот утверждающие это не собираются лишать высшего образования своих детей. По возможности они стремятся дать им лучшее образование, в самых престижных вузах.