Я убедила вас в том, что среднее образование необходимо?

Теперь разберемся, насколько нужен вуз. Некоторые горячие головы пытаются доказать, что школа – это еще ладно, пускай учится. Но образование в вузе – это уж точно потеря времени. Хорошо, возможно есть отрасли, где не нужно высшее образование. Проведите эксперимент – отправьте свое резюме на соискание должности. Первый вопрос, который вам зададут: «Какое у вас образование?». При этом подразумевается, что человек, который окончил вуз, умеет говорить, имеет понятие о той дисциплине, по которой он собирается работать. Хотя бы азы специальности, профессии. Знаком с терминологией.

Как вы себе представляете человека, который пошел работать экономистом, не изучив экономику? Абсурд.

Поэтому говорить о том, что школьное образование плохое, и знания, полученные там, в жизни не пригодятся, не может приниматься всерьез.

Если же вернуться к школе, то подчеркну еще раз: все школьные дисциплины активизируют мозговую деятельность, развивают мышление, память, речь, расширяют словарный запас. Среднее образование для того и предназначено, чтобы развить мозг и дать возможность ребенку усваивать более сложные профессиональные дисциплины. Без него вы никогда не узнаете, что ваш ребенок любит химию, математику, астрономию или другие системы знаний. Школа – первый этап развития современного человека, которая дает основы всего, с чем он в дальнейшем так или иначе будет иметь дело на протяжении жизни.

Ребенок дерется в школе – это следствие. Но раз есть следствие, соответственно, есть причина. Что может являться причиной школьных драк? Издевательства из-за физического изъяна или какой-то особенности – уши торчат, крупный нос, высокий или низкий рост, не выговаривает звук «р» или шепелявит, необычный цвет волос, форма губ…

Это также может быть следствием замкнутости ребенка – дети пристают к нему для того, чтобы он заговорил, а он, вместо того чтобы заговорить, начинает драться. Ясно одно: ребенок либо защищает себя, обладая силой, либо запугивает менее сильных детей, чтобы что-то у них забрать, или просто из мести за их благополучность.

Если ребенку привиты такие черты характера, как объективность, смелость, честность, то он защищается от нападок. Если он воспитан на принципах благородства: маленьких не обижать, с детьми слабее себя, девочками не драться, не демонстрировать свои физические преимущества, если ребенок, к примеру, занимается в секции единоборства тогда проблем с рукоприкладством не будет.

Драться мальчик может из-за того, что его оскорбляют, либо учительница на уроке обозвала, и прозвище к нему «приклеилось». Это его нервирует, и он вместо объяснения устраивает драку. Не исключено, что подросток обладает силой, но у него отсутствует понимание того, где ее можно и нужно применять.

Что нужно в этом случае сделать? Первое – это поговорить с сыном. Нужно узнать, почему он так себя ведет. Что за этим стоит? Также нужно побеседовать со всеми учителями. С теми, по чьим предметам у него хорошие оценки, и с теми, кто ставит ему «тройки», «двойки». Также нужно расспросить детей, с которыми он дрался. После этого картина будет ясна, вы поймете досконально, что же на самом деле произошло.

Теперь нужно подумать о том, что с этим делать.

Если проблема вашего сына связана с тем, что его обзывают из-за физического изъяна, индивидуальных свойств – предположим, ребенок рыжий, – то вам хорошо бы найти фотоснимки десятка выдающихся личностей, знаменитостей, у кого рыжий цвет волос. И скажите: «Дорогой мой, цвет волос выдает твои способности, твой талант. Поэтому незачем тратить время на драки, выяснение отношений и испорченное настроение. Давай-ка мы с тобой займемся тем, что будем искать твои способности. К чему у тебя есть врожденные задатки и чем бы ты занимался в этой жизни».

Дети очень легко на это соглашаются, и вы начинаете поиск. Я уже описала выше эту методику: вы вначале перебираете школьные предметы, выясняете, какой из них нравится сыну больше других, и чем нравится. Если школьные предметы не очень интересны, то начинаете рассматривать спорт, игру на музыкальных инструментах, театры, машины, технику.

У подростка появляются занятия гораздо более интересные, чем драки. Он начинает развиваться в интересном ему деле, перестает обращать внимание на оскорбления. Как только он перестанет бурно реагировать на дразнилки, сверстникам будет неинтересно приставать в нему. В связи с тем, что он начинает лучше заниматься, они увидят и его преимущества: он становится более начитанным, лучше разговаривает, больше других знает о предметах, хорошо отвечает у доски. Вскоре оскорбления сами собой исчезнут.

Другое дело, если ваш ребенок, допустим, терроризирует детей младше себя, бьет их, что-то у них отбирает. Если подросток делает это из мести, потому что другие дети – из более благополучных, обеспеченных семей, но менее сильные. Этот вопрос, конечно, сложнее.

Что тут можно предпринять? Следует выяснить, откуда у него взялась эта манера поведения, кто так влияет на него. Модель поведения подростка формируется на подражании кумирам. Школьному психологу нужно выяснить, кто является кумиром драчуна, и предложить другого, который свою физическую силу использует во благо общества.

Уделите время, внимание и обязательно выясните, кто его герой. Дурное влияние друзей нужно постараться минимизировать. Разумеется, если ребенок не слушается, игнорирует родителей, что называется, отбился от рук, тогда нужно обращаться к психотерапевту.

Если у мальчика есть потребность драться, специалист должен определить причину и помочь решить проблему. Нельзя оставлять это без внимания, потому что такая модель поведения останется, когда подросток повзрослеет. Очень трудно ему будет в дальнейшем адекватно реагировать на иную точку зрения, на мнение других людей, на решение то и дело возникающих проблем.

Для него вопрос коммуникации будет являться очень сложным. Он может замкнуться, не научившись по-другому реагировать на ситуации, соответственно, это затруднит его продвижение и по карьерной лестнице, общение в семье и вообще с людьми.

Почему дети отказываются идти в школу? Во-первых, у них могут не складываться взаимоотношения с учителями и одноклассниками, а может, есть проблемы со старшеклассниками. Причина может быть в том, что ребенок не имеет воли высказать свое мнение, не в силах постоять за себя, чувствует себя беззащитным. Когда у ребенка заниженная самооценка, он сторонится других детей, утрачивает активность, у него формируется убеждение: «Я хуже всех». У других детей создается впечатление, что он запуганный, «тюфяк». И тогда те, кто посильнее и понаглее, начинают самоутверждаться за счет него.

Возможно, у ребенка не складываются отношения с кем-то из учителей, он обижается на предвзятое отношение педагога по отношению к себе. Противостоять учителю он не может, что же ему остается? Он отказывается вообще идти в школу.