Отсюда и стандарт в жизни: молодые люди после такой школы все свои усилия концентрируют на поиске единственного и единственно правильного решения…

Как упростили бы мы нашим детям, будущим взрослым, жизнь, если бы позволили им уже в школе искать решения по всем возможным направлениям, уметь находить много вариантов и выходов из ситуации… вместо того, чтобы циклиться над поиском единственно верного…

Вот и выходит, что большая часть людей сегодня в мире используют почти исключительно конвергентное мышление. Эх, нет больше Эйнштейнов, Моцартов и Достоевских… как сложно ребенку с творческим мышлением учиться в современной школе! И это не вопрос дисциплины и рассеянности, а также миллиона всего, что любят навешать на ребенка в школе… Неет, они не неспособные! Эти дети просто «неуместны» в школьной системе! Ведь вместо правильного ответа они чаще всего задают встречный вопрос, они тянут время на размышления, они способны образовывать новое из элементов, которые большинство людей, в том числе и учителя, знают и используют только определенным, всем известным способом! Трудненькие они. И, по-честному, дело не совсем в учителях, скорее в системе, изрядно состарившейся и превратившейся в динозавра. Хорошо хоть, что судьбу ненужного Старого строгая, но справедливая эволюция решит уже всем известным способом рано или поздно.

Пикассо: «Я не ищу, я нахожу». В этом суть и различие между интеллектуальной и творческой личностью.

Наша задача как родителей – помочь детям быть творческими, но при этом жизнеспособными в своем творчестве! Эти два качества и вида мышления можно и нужно развивать, чтобы высокий интеллект был еще и творцом, и жизнеспособным организмом.

Шпаргалка:

Не следует воспитывать конкретно великого музыканта, стоматолога, художника, шахматиста, футболиста или ученого. Я, конечно, педагог и филолог, легко такими фразами раскидываюсь и, на самом деле, понимаю вас, нас, родителей, стремящихся в этой гонке вооружений быть первыми, успешными, дать ребенку профессиональную ориентацию с пеленок, китайский как родной, но только послушайте минутку… Найдите в своей душе отклик: воспитывайте прежде всего Человека, поскольку только гармонично развитый человек сможет в полной мере развить свои способности! Он будет не знайка, а способный знать!

Все мы сегодня подменяем понятия. Жадный – значит просто алчный до денег, скряга. И Точка. А 100 оттенков серого где? Где богатство и разнообразие великого и могучего русского языка? Вот и получается, что даже в шутейном разговоре с другом пытаешься помочь ему, объяснить, посоветовать. «Жадный ты, Афанасий (на эмоции), – учиться бы тебе говорить «люблю» своей любимой жене Марусе», – и затянулся запахом свежей зелени с огорода, который возделывает работяга-сосед. А тут тебе ответ – лопата в лицо, которой грядку копал… Оскорбился, вишь, «сколько у меня денег и у драгоценной Маруси нарядов – тебя совершенно не касается!»

Вот и происходит так, по доброте душевной, у нас подмена понятий.

«Послушного» или «воспитанного»?

Многие родители представляют себе сегодня хорошо воспитанного ребенка в виде какого-то пай-мальчика/девочки. Но разве в корне слова «воспитать» есть хоть намек на послушание?

Есть общие принципы воспитания, и каждый родитель, вне зависимости от наличия или отсутствия педобразования, должен ознакомиться с этими основами. Без такого подхода вы же сегодня даже суп не сварите на усовершенствованной по сравнению с предыдущей моделью плите! Сначала прочтете инструкцию к сложной современной технике, вызовите специалистов для ее установки или починки, если забарахлит…

А что же случается с нами, когда речь заходит о воспитании и ребенке как главном объекте сего процесса!

Вы же не кричите на стиральную машинку: «Да что это с тобой!? У всех Машинки, как машинки, а у меня…»

Примите это веселое сравнение и мотайте на ус.

Если срок службы старых усвоенных истин у малыша 3-х лет уже прошел, нужен внимательный техосмотр и починка – взгляд взрослого, знающего и любящего свое творение.

Кем бы ни готовился стать и станет ваш ребенок, он должен быть готов, в первую очередь, к жизни, к преодолению трудностей и себя, к труду и обороне, должен быть развитым и воспитанным, а не таким привычным сейчас «послушным»! Кому нужно наше послушание! Готовите его в монастырь? Тогда о да, это ему просто жизненно необходимо.

Лирическое отступление. Из Дневника мамы: шпаргалка для мамы и няни (3–5 лет).

Я часто со своими верными помощницами в воспитании детей, нянями, обсуждаю пройденный возрастной этап, подвожу итоги этого пути, наши взлеты и падения, и мы делаем работу над ошибками, чтобы сэволюционировать со следующим по пятам за погодкой Варей Степкой. Готовимся к следующему периоду (как в анекдоте, только кризис 3-х лет пережили, а уже к кризису 5-и лет готовимся… и так до кризиса «среднего возраста»).

Для лучшей организации нашей жизни я люблю применять свои излюбленные учительские приемчики – «писульки». Очень рекомендую – полезными окажутся:

• Дневник развития и роста ребенка.

Хронология жизни малыша от рождения до текущего момента: режим, развитие, особенности, навыки и умения, первые слова, шаги, зубик… Кроме того, что это практический инструмент для сравнения этапов развития и роста с нормативами, другими детьми в семье, садике и на улице, еще и прекрасная возможность следить за состоянием физического и психического здоровья ребенка: когда он чаще болеет, какие причины состояния, что предшествовало болезни. Самое приятное – в результате такого кропотливого труда (вашего, няни) вы создаете свою собственную уникальную энциклопедию детства!

• Пищевой дневник.

С введением первого прикорма его следует завести, если не успели сделать этого во время грудного вскармливания. Если в вашем питании были «излишества», и малыш страдал животом, аллергическими реакциями и сыпучками, то с введением прикорма все только усугубится, так как появится еще один источник пропитания для младенца.

Пищевой дневник в этом плане – друг и помощник. Нежелательные реакции: вздутие животика, газообразование, колики, изменение стула, поведения и настроения, сыпь и покраснения – можно будет проанализировать на основе ваших записей и употребленных продуктов.

• Меню на неделю

С переходом детей на общий стол я стала планировать меню для всей семьи на неделю вперед. Та же логика, что и с пищевым дневником, только с дополнительными приятными побочными эффектами: разнообразие согласно нутрицевтике, сбалансированность, поступление достаточного количества калорий растущему организму согласно его режиму дня, сна, умственных и физических занятий, смены сезона, состояния здоровья… Плюс экономия времени на кухне и в магазине, где можно часами бродить в раздумьях, что же было вчера на обед, что купить и приготовить сегодня (параллельно легко на основе меню составляется список продуктов на неделю).