Во вре́мя рабо́ты над карти́ной «О́ттепель», зимо́й 1870 го́да, Васи́льев си́льно простуди́лся, у него́ обнару́жился туберкулёз. По предложе́нию гра́фа П. С. Стро́ганова худо́жник провёл ле́то 1871 го́да в его́ име́ниях в Ха́рьковской и Воро́нежской губе́рниях, но так и не вы́лечился. О́бщество поощре́ния худо́жеств да́ло ему́ сре́дства для пое́здки в Крым (ещё до отъе́зда Васи́льев был зачи́слен вольноопределя́ющимся ученико́м Акаде́мии худо́жеств и получи́л зва́ние худо́жника пе́рвой сте́пени с усло́вием вы́держать экза́мен из нау́чного ку́рса). В Крыму́ Васи́льев провёл после́дние два го́да свое́й жи́зни. В э́тот пери́од он создаёт мно́жество рису́нков (каранда́ш, акваре́ль, се́пия) и карти́н. Центра́льное произведе́ние о кры́мской приро́де – больша́я карти́на «В Кры́мских гора́х» (1873 г., Третьяко́вская галере́я). В Крыму́ Васи́льев написа́л и значи́тельные карти́ны, посвящённые приро́де се́вера: «У́тро», «Забро́шенная ме́льница», «Боло́то в лесу́. О́сень», «Мо́крый луг» (1872, Третьяко́вская галере́я). Худо́жник рабо́тал мно́го и напряжённо, поро́й в уще́рб лече́нию. Э́то не спосо́бствовало выздоровле́нию и привело́ к траги́ческому концу́. Ф. А. Васи́льев сконча́лся 24 сентября́ (6 октября́) 1873 го́да в Я́лте. Моги́ла нахо́дится там же, на Поликуровском кла́дбище.2

1.Прочитайте биографию художника Ф.А. Васильева и А.А. Киселева есть ли общее что связывает этих двух художников? Задайте вопросы, опираясь на текст. Какой вывод можно сделать?

2.Найдите в тексте прилагательные и образуйте сравнительную степень. (Приложение 3). Найдите глаголы совершенного вида, подумайте какое состояние они передают?

3.Опишите картины по плану, данному в приложении (Приложение 1 и Приложение 2). Задайте свои вопросы по картинам, используя сравнительную степень. (Приложение 3).

Ю.Ю. Клевер "Зима"

Биография художника Ю.Ю. Клевер

Ма́льчик с де́тства был оживлённым, компане́йским и озорны́м ребёнком, предпочита́л ре́звые и́гры, выделя́ясь э́тим среди́ многочи́сленных чле́нов его́ огро́мной и дру́жной семьи́, хотя́ до́ма бы́ло всегда́ шу́мно и многолю́дно. Ча́сто с больши́м жела́нием и весе́льем у них в семье́ проводи́ли пра́здники и совме́стные засто́лья, люби́ли шути́ть. Лишь увлече́ние рисова́нием успока́ивало его́: он мог часа́ми сиде́ть за э́тим заня́тием. Роди́тели прекра́сно по́няли, что у них растёт сын с худо́жественным да́ром, осо́бенно по́сле нарисо́ванных и вы́резанных ры́царей, украша́ющих дом на рождество́, кото́рые, сло́вно на смотри́ны, ходи́ли разгля́дывать все чле́ны семьи́ и сосе́ди. В семье́ реши́ли страсть ма́льчика к рисова́нию напра́вить в ну́жное ру́сло, отда́в учи́ться живопи́сцу Ка́рлу Кюгельхену. Учи́теля с ученико́м объединя́ла одна́ страсть к прогу́лкам по споко́йному Де́рпту, во вре́мя кото́рых Кюгельхен, бу́дучи прекра́сным знатоко́м исто́рии го́рода и достопримеча́тельностей, с воодушевле́нием излага́л э́то ма́льчику. Он же в свою́ о́чередь, пленённый расска́зами учи́теля, тяну́лся к нему́, шага́я с ним по всем места́м, рассма́тривая стоя́щие для рисова́ния ме́стности, обсужда́я завора́живающие пейза́жи и красоту́ вокру́г. Наста́вник пове́дал Ю́лию Кле́веру о том, что у всего́ живо́го на Земле́ есть душа́, и зада́ча живопи́сца переложи́ть э́ту мысль на полотно́. На осно́ве э́тих наставле́ний он пото́м создава́л свои́ шеде́вры, пред кото́рыми на вы́ставках посети́тели остана́вливались в восто́рге и разду́мьях. По жела́нию отца́, сле́дом за обуче́нием в гимна́зии, Ю́лий Кле́вер поступи́л в Акаде́мию худо́жеств в класс архитекту́ры. Он, снача́ла согласи́вшись учи́ться в архите́кторском отделе́нии, уступи́в роди́телю, пото́м счита́л э́то ску́чным заня́тием. За про́пуски ле́кций его́ в 1870 г. отчи́слили из Акаде́мии. Зато́ 1871 г. одну́ из рабо́т «Забро́шенное кла́дбище зимо́й» заслу́женно призна́ла Ассоциа́ция худо́жников и приобрела́ в колле́кцию гра́фа П. С. Стро́ганова. Вы́ставленные че́рез год не́сколько карти́н Ю́лия Кле́вера опя́ть принесли́ суще́ственный результа́т, вели́кая княги́ня Мари́я Никола́евна купи́ла полотно́ «Зака́т». В 1874 г. Ю́лий Кле́вер устро́ил со́бственную вы́ставку. В 1875 г. полотно́ «Запу́щенный парк» оцени́ли в О́бществе поощре́ния худо́жников, вы́дав вознагражде́ние. В 1876-ом живопи́сец сно́ва организова́л вы́ставку из 10 карти́н и 30 этю́дов. Кле́вер стара́лся писа́ть карти́ны со́чными и вырази́тельными, ра́ди э́того он мог пренебре́чь то́чностью отображе́ния. Его́ покло́нники счита́ли, что он создаёт свои́ шеде́вры по-но́вому, без стра́ха, с изю́минкой. Его́ поло́тна пробужда́ли любо́вь к Севе́ру Ро́дины. Ю. Ю. Кле́вер оста́ток жи́зни прожи́л в Петрогра́де, продолжа́я педагоги́ческую де́ятельность и написа́ние карти́н. У́мер 4 декабря́ 1924 г. Похоро́нен в Петрогра́де. Весёлый и неугомо́нный нрав и глубокомы́сленная оце́нка происходя́щих собы́тий позво́лила дожи́ть до прекло́нных лет. В тяжёлые времена́ после́дних лет жи́зни он, улыба́ясь, вспомина́л благополу́чно прожи́тые го́ды.3

1.Задайте вопросы к тексту. Что привлекло Вас в биографии художника? (Приложение 1 и Приложение 2). Почему? Найдите в тексте прилагательные, образуйте сравнительную степень. (Приложение 3).

2.Составьте и запишите рассказ по картинам художников Ф.А. Васильева, А.А. Киселева и Ю.Ю. Клевера на тему «Времена года», используя прилагательные, причастия, которые даны в таблице 1. Подумайте, какую значимость придают рассказу прилагательные и причастия. (Приложение 4).

3.Подумайте и напишите какие краски нужно взять, чтобы написать зимнее, весеннее, осеннее, летнее состояние природы? Напишите какие прилагательные подходят для описания погоды разных состояний:

безветренная, безоблачная, великолепная, весенняя, ветреная, дивная, замечательная, изменчивая, изумительная, капризная, ненастная, непостоянная, осенняя, отвратительная, переменчивая, плохая, прекрасная, прохладная, скверная, тёплая, ужасная, холодная, хорошая, чудесная, ясная.

Таблица1.

1.Поставьте причастия в нужную форму, объясните какое время использует автор и почему.

Наступи́ла о́сень. (Пожелте́вший) ли́стья ещё цепля́ются за ве́тки дере́вьев, но с ка́ждым днём их всё ме́ньше. Вот (налете́вший) ве́тер взъеро́шил кро́ны, и они́ ста́ли ещё бо́лее (обнажи́вший). (Опа́вший) ли́стья устила́ют зе́млю золоты́м ковро́м. Перелётные пти́цы собира́ются в до́лгий путь. Им, (улете́вший) на юг, бу́дут сни́ться родны́е места́. Весно́й они́ непреме́нно верну́тся, что́бы вы́вести птенцо́в. А пока́ о́сень всё бо́льше вступа́ет в свои́ права́. (Надое́вший) дождь ка́ждый день стучи́т по утра́м в стёкла. Приро́да вы́глядит (приуны́вший), (опеча́ливший). Никого́ не ра́дуют (укороти́вшийся) день и всё (удлиня́ющийся) ночь. Мало́ со́лнца, и лю́ди постоя́нно чу́вствуют себя́ (невы́спавшийся). Ско́ро придёт зима́, укро́ет всё сне́гом. На (побеле́вший) доро́жках видны́ бу́дут следы́ воробьёв и сини́ц, (оста́вшийся) зимова́ть ря́дом с на́ми. Вме́сте бу́дем ждать весну́!

2.Прочитайте стихи русских поэтов. Какие картины можно нарисовать? Какие цвета вы бы использовали?

3.Создайте свое аджио о русской природе в любой технике (коллаж, акварель, акрил).

4.Найдите прилагательные и объясните какую роль они играют в стихах, от каких существительных они образованы?

Борис Пастернак

Золотая осень

Осень. Сказочный чертог,

Всем открытый для обзора.

Просеки лесных дорог,

Заглядевшихся в озера.

Как на выставке картин:

Залы, залы, залы, залы

Вязов, ясеней, осин

В позолоте небывалой.

Липы обруч золотой —

Как венец на новобрачной.

Лик березы – под фатой

Подвенечной и прозрачной.

Погребенная земля

Под листвой в