При этом обращает на себя внимание, что уехать стремятся в основном те, кто вырос в России в советское время. И дети тех родителей, которые все еще ощущают свою родовую связь с советскими временами.

Но в российском обществе уже начинают давать о себе знать процессы совсем иного рода. Родители тех детей, кто отстоит от советских времен на два-три поколения, охотно откликаются на предлагаемые государством новые формы обучения, новые формы организации вовлечения школьников в различного рода интеллектуальные конкурсы и олимпиады. Российские школьники проявляют неподдельный интерес к интеллектуальным играм, конкурсам и соревнованиям по новейшим технологиям, с огромным желанием выезжают в зарубежные страны, участвуют в этих конкурсах, но при этом возвращаются обратно на родину. Процесс этот медленно набирает темпы, но он идет уже довольно давно. Впервые мое внимание на это обратила в 2007 году Л.А. Вербицкая, которая в то время возглавляла Санкт-Петербургский государственный университет.

«Конечно, я понимаю, – сказала Людмила Алексеевна, – что материальное благополучие, возможное для специалиста экстра-класса на Западе (а именно такими специалистами являются наши лучшие выпускники), пока недостижимо для тех, кто принимает решение остаться. Несмотря на это, университет не испытывает кадрового голода. От нас, конечно, тоже уезжают, но все меньше насовсем. Многие возвращаются обратно. Когда в 2002 году команда математико-механического факультета (Николай Дуров, Андрей Лопатин, Виктор Петров) стала победителем чемпионата мира по программированию, проводимого в США и Канаде, ее участникам сразу же предложили множество вариантов престижной работы в Америке. Вы не поверите, но никто из ребят не согласился. Все вернулись в Петербург».

Со времени той беседы прошло уже более 10 лет, а примеры такого рода множатся каждый год. Вот, например, «Российская газета» за 29 ноября 2017 года. Заголовок: «На Всемирной олимпиаде роботов россияне выиграли больше всего медалей». На Всемирной олимпиаде роботов в Коста-Рике (Центральная Америка) участвовали молодые люди в возрасте от 10 до 21 года, представлявшие 400 команд из 53 стран мира. В том числе и законодатели моды в робототехнике, японцы, американцы, китайцы, немцы. Команду России представлял 41 человек из различных регионов страны. Они заняли первое место в общекомандном зачете, завоевав 8 медалей: 5 золотых, 1 серебряную, 2 бронзовые. Ближайшие соперники серьезно отстали: Тайвань – 5 медалей, Малайзия – 3, Япония – 2, Китай – 1, Таиланд – 1. Представителей США в списке призеров вообще нет, единственная награда – у команды из Евросоюза, из Германии. Соревнования проходили в разных возрастных группах по четырем категориям: «Основная», «Творческая», «Студенческая» и «Футбол роботов».

Еще один пример. 06 декабря 2017 г. газета «МК» на первой полосе опубликовала материал под заголовком: «Российские четвертые классы оказались лучшими в мире. А московские – еще лучше российских». Об этом свидетельствуют результаты последнего международного тестирования начального образования». Процитирую начало текста статьи, оно стоит того.

«5 декабря по всему миру огласили результаты международного исследования уровня читательской грамотности в младшей школе PIRLS. Самые высокие оценки – 581 балл – показала Россия, обойдя даже таких монстров образования, как Сингапур и Гонконг. Абсолютным победителем оказалась Москва с невиданным прежде средним баллом – 612.

В 2016 году наши четвероклассники проходили международные тесты PIRLS на навыке чтения на основе отрывка из переводного текста «Марта и рыжая курица» из сельской жизни Скандинавского полуострова. И несмотря на чуждые реалии, справились со всеми заданиями отлично, будь то описания эстетических переживаний в связи с прочитанным или умение извлечь из текста требуемую информацию. Как итог – первое место в мире со средним баллом 581. На втором месте Сингапур (576 балов), на третьем – Гонконг (569 баллов). Для сравнения: в Финляндии средний результат составил 566 баллов, в Англии – 559, а в США – 549.

Впрочем, главной сенсацией стали результаты не российских, а московских четвероклассников. В 2016 году они прошли отдельное тестирование. И, побив все мировые рекорды, показали средний балл 612. При этом Москва показала вчетверо больше высших результатов, чем все страны мира, а значит, и хороший уровень всеобщей подготовки учащихся».

Примеров таких становится все больше. Так, в декабре 2017 года все российские школьники, принявшие участие в Международной естественно-научной олимпиаде юниоров (IJSO) в Амстердаме (Нидерланды), выиграли золотые медали, а один из участников команды стал абсолютным чемпионом олимпиады[50].

В целом же только в 2017 году российские школьники на международных научных олимпиадах завоевали 17 олимпийских медалей, большая часть которых – золотые. Вот только некоторые из этих результатов:

Декабрь 2017 года.

Международная естественно-научная олимпиада юниоров в Амстердаме.

6 участников от России.

6 золотых медалей.

Июль 2017 года.

Международная физическая олимпиада в Цюрихе.

5 участников от России.

5 золотых медалей.

Июль 2017 года.

Международная математическая олимпиада школьников в Рио-де-Жанейро.

6 участников от России.

6 медалей, одна из которых золотая.

При этом география школ, которые представляли олимпионики, – вся Россия, от края до края, а абсолютное большинство медалистов живет далеко за пределами Садового кольца.

Все эти победы носят совсем не случайный характер – в российском обществе в период, который люди стали называть «эпохой Путина», в буквальном смысле на наших глазах стали набирать силу процессы качественных изменений в интеллектуальном потенциале нации. Это видно даже по такому фактору, как возрождение у людей интереса к чтению книг. Еще сегодня, если вы зайдете в вагон метро в Москве или Санкт-Петербурге, вы увидите, что внимание большинства пассажиров приковано к своим личным гаджетам. Но надо быть слепым, чтобы не заметить: время это постепенно уходит в прошлое. Вот в конце 2017 года ВЦИОМ зафиксировал значительный (по сравнению с 2009 и 2014 гг.) рост количества читающих в РФ. В любви к чтению признались 60 % россиян (против 48 % в 2014 году). Причем из всех возрастных категорий больше всех читает молодежь от 14 до 24 лет. Правда, молодежь признается в том, что поскольку бумажные книги стоят недешево, то россияне предпочитают бесплатно читать электронные версии книг в Интернете, перечитывать домашнюю библиотеку своих родителей, брать книги у друзей. Вот только несколько цифр из этого опроса. В 2009 году только 5 % читали книги в Интернете, а в 2017-м – 35 %, в городской библиотеке 10 и 13 % соответственно, покупали бумажные книги – 1 и 5 %, в научных библиотеках и библиотеках вузов, на предприятиях стали брать меньше – 27 % в 2009 году и 15 % в 2017-м. Меньше стали покупать книг в магазинах, городских ларьках, на книжных развалах – 34 % в 2009 году и 24 % в 2017-м (МК, 07.12.2017. С. 2).