В этом комплексе выработка железами внутренней секреции (гипофизом, надпочечниками, щитовидной железой и гонадами) соответствующих гормонов находится под строгим контролем такой мозговой структуры, как гипоталамус. Гормоны гипоталамо-гипофизирной системы оказывают определенное влияние на характер протекания ряда психических процессов, процессы обучения и формирование полового и родительского поведения. Это приводит к тому, что к 5 месяцам внутриутробной жизни организм плода не только обеспечивает собственную гормональную регуляцию, но включается в эндокринную систему матери.

Дело в том, что многие гормоны, вырабатывающиеся в организме матери при ее собственных эмоциональных состояниях, с током крови беспрепятственно поступают в организм плода, свободно преодолевая плацентарный барьер.

Сегодня убедительно показано, что при стрессе надпочечники будущей матери выбрасывают в кровь катехоламины («гормоны стресса»), а во время положительных эмоций (радости, успокоения) гипоталамические структуры продуцируют эндорфины («гормоны радости»), и все эти гормоны способны оказывать как непосредственное (путем прямого проникновения через плацентарный барьер), так и опосредованное воздействие на плод.

Например, при эмоциональных переживаниях беременной женщины, усиленной мышечной работе и прочих стрессорных воздействиях может происходить резкий выброс в кровь адреналина, который в числе прочих воздействий вызывает повышенный тонус мышц матки. Это опосредованно воздействует на ребенка за счет изменения давления околоплодной жидкости и нарушения кровоснабжения (и прежде всего мозга!), так как при сокращении тканей матки сужаются кровеносные сосуды и уменьшается поступление крови в пуповину. Именно поэтому эмоциональный стресс матери во время беременности самым непосредственным образом сказывается на формирующейся «психической ткани» будущего ребенка.

Гормоны стресса, чья экскреция увеличивается при эмоциональном напряжении и конфликтах, влияют на развитие центральной нервной системы ребенка и во многом определяют его психическую устойчивость и тип поведения.

Поэтому отнюдь не лишены смысла такие «народные» рекомендации матери, как по возможности более частое общение с красотой – красотой природы, с искусством, с приятными, притягательными людьми. Может быть, это и не приведет обязательно к рождению красивого ребенка (как утверждает народное поверье), но поддержание беременной женщиной позитивного состояния духа может способствовать его душевному здоровью, что значительно важнее.

И еще в народе испокон веков старались придерживаться неукоснительного правила: в присутствии беременной нельзя было повышать голос, браниться, сквернословить, а уж если и затевалось «выяснение семейных отношений», то ее попросту выставляли из избы. Хорошо бы и нам сегодня это помнить! Если рожденного ребенка можно хотя бы на время удалить из зоны конфликта и выяснить какие-то отношения в его отсутствие, то плод во чреве матери незримо и неизбежно присутствует при всех выяснениях отношений и ничем не может защититься от сопутствующих им отрицательных переживаний.

Когда-то Янош Корчак – польский писатель, врач и педагог, он погиб вместе со своими воспитанниками в 1942 году в концентрационном лагере, сказал: «Все мы родом из детства и проносим через всю жизнь следы этой родовой принадлежности». В свое время австрийский невропатолог, психиатр и психолог, основатель психоаналитической школы Зигмунд Фрейд проявил незаурядную интуицию, когда обратился к подробному рассмотрению впечатлений и переживаний самого раннего периода развития человека и пришел к выводу, что первый год жизни (а мы бы с вами сейчас добавили – и внутриутробный период) накладывает отпечаток на все последующее развитие.

Разумеется, мы пока еще очень мало знаем о том, как состояние матери в период беременности влияет на развитие плода, и еще меньше – как это сказывается на дальнейшей жизни ребенка и взрослого человека. Тем не менее опытные педагоги, и особенно детские врачи и психологи, считают своим профессиональным долгом подробно расспросить мать о протекании беременности, об отношении к будущему ребенку – был ли он ожидаемым и желанным, или к нему относились как к случайной помехе в жизни, которой не удалось избежать; каково было настроение матери в период беременности (а это, как очевидно, тесно связано с предыдущим вопросом, а также с динамикой отношений супругов после беременности): были ли серьезные переживания и конфликты в период беременности.

Как установили ученые, эмоциональный стресс матери во время беременности коррелирует с преждевременными родами, детской психопатологией, частыми возникновениями шизофрении, низким уровнем интеллекта, школьными неудачами, высоким уровнем правонарушений, склонностью к наркомании и попытками самоубийства. Результаты проведенных экспериментов и наблюдений, а также данные клинических исследований показали, что дети, травмированные еще в утробе матери, остаются гиперчувствительными к стрессу, болезненными, замкнутыми и злыми.

Причем важно отметить, что внутриутробный пренатальный стресс может отражаться в поведении потомства в течение длительного периода взрослой жизни, проявляясь в эмоциональных переживаниях человека.

Более того, в опытах на животных было показано, что пренатальный стресс приводит к нарушению механизмов адаптивного поведения и изменению гормонального статуса самок и их потомства. У пренатально стрессированных крысят наблюдается нивелирование межполовых различий по степени тревожности, двигательной активности, реакции замирания и по уровню половых гормонов – стероидов. Одним словом, развивается не «он» или «она», а нечто среднее – «оно».

Напомню, что, как и для каждой функциональной системы, для половой системы существуют свои критические периоды развития. Критический период в формировании пола связан с выработкой специфических веществ-сигналов, предопределяющих дальнейший ход дифференцировки тканей. Например, дифференцировка гонад у человека происходит приблизительно на 6-й неделе развития (тогда у зародыша, имеющего в геноме Х– и Y-половые хромосомы, образуются семенники, а у зародыша, располагающего двумя половыми хромосомами Х – яичники).

В то же время половая дифференциация мозга осуществляется значительно позднее – между 4-м и 6-м месяцами внутриутробного развития, когда собственные железы плода начинают вырабатывать половые гормоны. Попадая с током крови в преоптическую область гипоталамуса, они вызывают специализацию мозга соответственно по мужскому или женскому типу.

При этом в отличие от репродуктивных органов, дифференцировка которых альтернативна (есть две половые Х-хромосомы – женщина, нет – мужчина), мозг может программировать поведение как по женскому, так и по мужскому типу – все зависит от условий индивидуального развития.

И не последнюю роль в этом играет пренатальный стресс, который во многом может деформировать адекватное течение процесса дифференциации тканей. Однако увидеть определенные последствия этого «мозгового» программирования мы можем только после рождения, а некоторые – лишь в период полового созревания.

Долгое время ученые пытались найти мозговые корреляты половой дифференциации мозга. Так, обнаружено, что женщины отличаются от мужчин несколько меньшей величиной преоптического ядра гипоталамуса, у гетеросексуальных мужчин величина этого ядра больше, чем у гомосексуально ориентированных.