Задачи:

– формировать умение выбирать летнюю одежду из предложенной, описывать ее, называя детали, качество материала, подбирая по цвету, виду, использованию (спортивная, для игр, прогулки, купания);

– выполнять роли закройщика, портного и заказчика;

– вступать в диалог в соответствии с ролью.

Оборудование: образцы кукольной летней одежды или картинки с изображением предметов летней одежды.

* * *

Воспитатель предлагает детям поиграть в ателье летней одежды. Определяет роли и действия каждого участника: закройщик принимает заказы, задает заказчику вопросы о том, для чего будет использоваться этот предмет одежды, в какую погоду, о фасоне, материале, отделке, пуговицах. Портной «собирает» комплект одежды из отдельных деталей или предметов одежды, называя их и свои действия. Заказчик точно описывает свой заказ: назначение, цвет, качество материала, фасон.

В процессе игры дети меняются ролями. Воспитатель следит за тем, чтобы заказы были разнообразными. (Вопросы и задания должны соответствовать возрасту детей.)

Задачи:

– формировать знания о правилах безопасности в летнее время (в лесу, на воде, даче);

– осознанное отношение к собственной безопасности жизнедеятельности;

– учить по картинкам определять опасную ситуацию, описывать ее и правила безопасности относительно данной ситуации;

– развивать логическое мышление, активное внимание.

Оборудование: картинки с изображением опасных ситуаций в лесу, во время купания, на даче.

* * *

Воспитатель предлагает детям стать спасателями и поработать в службе спасения.

Детям дается задание из предложенных картинок по очереди выбрать те, на которых изображены опасные ситуации, могущие произойти в лесу, затем на воде, или на даче. Один ребенок (потерпевший) описывает ситуацию, а каждый из спасателей рассказывает, как он будет ее решать и как ее не допустить. Выигрывает та команда, которая быстрее и правильнее решит проблему.

Задачи:

– сформировать знания о том, что летом у сельских тружеников и горожан много работы: на селе, дачах люди выращивают овощи и фрукты (поливают, пропалывают, подкармливают, охраняют от вредителей и неблагоприятных погодных условий), собирают созревший урожай, перерабатывают продукцию (консервируют, сушат, маринуют, засаливают, замораживают, варят варенье), на заливных лугах пасут скот, чтобы домашние животные быстро росли, коровы давали много полезного молока, у овец отрастала густая шерсть; хлеборобы выращивают и собирают хлеб (зерновые); идет сбор и переработка лесных даров; в городах все лето специальные службы ухаживают за цветниками и газонами, моют улицы от пыли;

– уважение к труду взрослых;

– развивать целенаправленное внимание, память, монологическую речь.

Оборудование: картинки с изображением труда людей в летнее время, зимой и весной.

* * *

Воспитатель предлагает детям разбиться на бригады сельских или городских жителей, отобрать из предложенных картинок те, на которых отображен труд людей в летнее время и рассказать от имени тружеников, как они работали летом, какие трудности испытывали и что получили в результате своего труда.

Задачи:

– учить осмысливать события, устанавливать причинно-следственные связи, логически правильно завершать предложение, поясняя причину событий;

– развивать произвольное внимание.

* * *

Воспитатель начинает предложение, а дети должны его закончить. Допускается несколько вариантов дополнения. Если дополнение неправильное, продолжает следующий ребенок. Если дети затрудняются, воспитатель организует коллективное обсуждение, задает наводящие вопросы.

Из предложенных вариантов в одном упражнении можно использовать не более 5–7 вопросов.

Варианты

● В июле многие горожане выезжают за город, в лес, потому что… (созрели ягоды, появились первые грибы).

● Только летом люди купаются в речках, озерах, прудах, потому что…

● В июле идет заготовка лекарственных растений, потому что…

● Липа называется медоносной, потому что…

● Летом пчелы заготавливают мед, потому что…

● В августе хозяйки консервируют помидоры, огурцы и другие овощи, потому что…

● В жаркую погоду люди надевают на голову панамы и другие головные уборы, потому что…

● Перед тем как загорать, люди мажут себя солнцезащитным кремом, потому что…

● Все растения на огороде высохли, потому что…

● Летом людям пришлось тепло одеваться, потому что…

● На плодовых деревьях плоды долго не росли и оставались зелеными, потому что…

● Листья на плодовых деревьях и кустарниках свернулись, а плоды опали, потому что…

● Цветник на даче стал очень красивым, потому что…

● Июнь в народе называют «изок» (кузнечик), потому что…

● Август в народе называют «собериха», «припасиха», потому что…

● Все дети любят лето, потому что…

Задачи:

– учить выделять летние явления, заканчивать предложение, подбирая по смыслу соответствующий глагол;

– развивать глагольный словарь, произвольное внимание.

* * *

Воспитатель начинает предложение, а дети его заканчивают.

Варианты

● Летом цветы на лугах… (расцветают).

● Летом животные своих детенышей… (выращивают, растят, обучают).

● Летом плоды на деревьях… (созревают).

● Летом вода в реке от солнца… (нагревается).

● Летним утром туман над водой… (стелется).

● Летним утром траву роса… (покрывает).

● Пчелы летом мед… (собирают).

● Над цветами летом бабочки… (летают, кружатся).

● Летом во время грозы гром… (грохочет).