Соревнования начались…

Никто из зрителей не верил, что лягушата смогут забраться на вершину башни. Слышны были такие реплики:

– Вы слабые!

– Это слишком сложно!

– Нет шансов! Башня слишком высокая!

Маленькие лягушата один за другим начали падать… За исключением тех, у которых открылось второе дыхание, они прыгали всё выше и выше…

Но толпа всё равно кричала:

– Слишком тяжело! Ни один из вас не сможет это сделать!

Ещё больше лягушат устали и сошли с дистанции. И только один поднимался всё выше и выше… Он кряхтел, пыхтел, но забрался на вершину!

Толпа недоумевала. Как может так случиться, может, этот лягушонок известный спортсмен? Тогда все захотели узнать, как этот лягушонок достиг, казалось бы, недосягаемой цели.

И вскоре все выяснилось, что лягушонок-победитель был большой оптимист. Он всегда верил в свои силы и часто выигрывал все споры и соревнования. К тому же недавно лягушонок заболел и потерял слух. Поэтому и не слышал пессиместических восклицаний из толпы, никто не смог посеять в его голове и зерна сомнения. Лягушонок верил в свои силы и выиграл!

1. Какое соревнование затеяли лягушата?

2. Почему лягушата сходили с дистанции?

3. Назови основную причину победы глухого лягушонка.

4. Как ты считаешь, сыграла ли какую-то роль в победе лягушонка его глухота?

Мальчику в школе задали написать сочинение о том, что он хочет, когда вырастет. Мальчик очень старался, потратил много времени на описание своей мечты.

Он хотел когда-нибудь стать владельцем ранчо. Он исписал семь страниц, описывая в самых мельчайших подробностях ранчо площадью 200 акров, и нарисовал план расположения всех строений, конюшен и дорог. Он даже нарисовал очень подробный план дома, который он построит площадью 4000 квадратных футов. На следующий день мальчик отдал свое сочинение учителю.

Два дня спустя его учитель вернул сочинение, поставив жирную красную двойку, приписав: «Останься после урока».

После урока мальчик с мечтой подошел к учителю и спросил, почему он получил двойку за свое сочинение. На что учитель ответил: «Потому что такая мечта неосуществима для такого мальчика, как ты. Тебе нужно много, очень много денег, чтобы приобрести такое ранчо. А какие деньги есть у тебя? Никаких. Ты ведь из очень бедной семьи. Нет никакой возможности для тебя осуществить твою мечту. Она неосуществима. Вот что я тебе скажу. Ступай домой и напиши другое сочинение, в котором ты опишешь другую, более реалистичную мечту, и я поставлю тебе другую оценку». Мальчик вернулся домой и попросил совета у своего отца.

И вот, что он услышал: «Сынок, боюсь, тут я тебе не помощник. Я думаю, что это должно быть только твое решение, и у меня есть ощущение, что это будет действительно важное для тебя решение». Мальчик обдумывал слова отца целую неделю. Наконец, он вернул учителю все то же сочинение и сказал: «Вы можете оставить себе двойку, а я оставляю себе свою мечту».

Прошло время, мальчик давно окончил школу, стал взрослым. Он рассказал эту историю и, повернувшись к группе слушавших его людей, произнес: «Я рассказал вам эту историю, потому что вы все сидите в моем доме, площадью 4000 квадратных футов, посреди моего ранчо площадью 200 акров. А то сочинение висит в рамке над камином». Он продолжил: «Самая удивительная часть этой истории заключается в том, что два года назад, летом, все тот же учитель привез сюда 30 школьников, и они неделю расположились лагерем на моем ранчо.

Перед отъездом учитель мне сказал: «Послушай, об этом я могу тебе сказать сейчас. Когда я был твоим учителем, я был своего рода вором мечтаний. Мне сейчас очень жаль, что тогда я украл множество детских мечтаний. Но я очень рад, что ты нашел в себе смелость отстоять свою мечту».

Не позволяйте никому украсть вашу мечту. Что бы вам ни говорили – следуйте за своим сердцем!

1. О чём мечтал мальчик?

2. Прав ли был учитель?

3. Как ты считаешь, если бы ответ учителя был другим, смог бы мальчик осуществить свою мечту?

Одна птичка очень долго жила в клетке. Она часто смотрела сквозь прутья клетки в окно, где виднелись деревья и луг. Она видела других птиц, которые весело летали на свободе, и часто задумывалась о том, каково это – чувствовать, как солнце пригревает спинку, ветер расправляет крылья, и, взмывая и пикируя вниз, ловить на лету мошек.

Когда птичка думала об этом, её сердце начинало учащенно биться. Она садилась повыше на перекладину и, глубоко дыша, почти ощущала трепет возможного полета. Иногда другая птица садилась на карниз у окна, немного отдыхала там и рассматривала птичку, сидевшую в клетке.

Путешественница склоняла голову набок и как бы спрашивала себя, возможно ли такое. Птица в клетке! Немыслимо! И в эти моменты птичка чувствовала себя совсем несчастной.

Однажды владелец птички оставил дверцу клетки открытой. Птичка сидела и смотрела наружу сквозь открытую дверцу. Она видела птиц, порхающих там, на свободе, видела, как солнце играет на их спинках, а ветер ворошит перышки, и почувствовала волнение. Птичка заметила, что окно открыто, и её сердечко забилось еще быстрее. Она пыталась решить, что делать. Она боялась, что не справится, не сможет добывать себе пищу, как те птицы, на воле, и размышляла: лететь или остаться в клетке? И так она думала до заката солнца, пока не пришёл хозяин и запер дверь клетки.

1. О чём мечтала птица?

2. Почему птица не полетела на волю?

3. Как ты можешь охарактеризовать эту птичку?

Счастье несовершенно до тех пор, пока ты не поделился им с другими.

Джейн Портер

Кто презирает ближнего своего, тот грешит; а кто милосерд к бедным, тот блажен.

Ветхий Завет. Притчи Соломона

Когда накормишь убогого, считай, что себя накормил. Такого свойства это дело: данное нами к нам же вернется.