Молитва – 18, 63, 83, 135, 245–247, 267, 272, 275

Музыкальные способности – 204

Настроения детей – 110, 201

Начальная школа – 171–179, 185, 192, 199

Независимость – 154

«Неудержимый» (Вуичич) – 155

Нормальность (быта) – 78–81

Обвинения – 53, 62, 188, 231

Обретение силы – 64–66

Обучение (О.) Дети, обучающие родителей – 86–91, 112 «Команда Ника» – 187, 236 Родители как пример для подражания – 33–36 Родительский подход – 234–237, 261 Школьный комитет – 177–179, 200–201

Одежда – 73–75

Ожидания – 24, 34, 46, 98

«Олбанвейл», детский сад – 171

Онлайн-форумы – 85, 118–119

«Опра. Где они теперь?» (телепрограмма) – 98

Отдых – 61 (см. тж. Депривация сна)

«Отношение – это возвышение» (бизнес Ника) – 169, 197

Отцы (О) Важность О – 234 Новая роль О – 240–244 О как воспитатели – 42

Парентификация – 148

Пинго, Джон – 217, 221–224

Планы Бога – 30–33, 34, 212, 265–268 (см. тж. Христианская вера)

Поддержка (П) Группы П – 57, 85, 118, 143 Интернет-ресурсы и П – 119, 254 П. от родителей ребенка-инвалида – 36, 57–59, 62 П. семьи и друзей – 67, 79–81, 85 Подростки (П) Братья и сестры П. – 162–163, 166, 169 Воспитание П. – 112, 188–189, 202, 227–228 Независимость П. – 227 Подростковый период Ника – 130–131, 211 Трудности П. – 106, 110, 198

Польяк, Нейт – 113

Послеродовая депрессия – 49

Поставщики медицинских услуг – 118

Правительственная помощь – 116, 143, 174, 178, 182–183, 201, 254, 262

Права инвалидов (ПИ) Здравоохранение и ПИ – 118, 143ПИ и образовательная система – 201 (см. тж. Мейнстрим-движение) Специальные программы и ПИ – 201

Примирение – 52–53

Принятие (родителями) – 58–61, 90, 268

Приход к решению – 55–58

Программы против травли – 195–198

Протезы – 135–142

Профессия, выбор и планы – 24, 204–206

Публичные выступления (ПВ) Аарон как водитель Ника на ПВ – 216 Джон Хайман и ПВ – 214Мистер Арнольд и ПВ – 207 Отцовские сомнения и ПВ – 212–214 Первая большая аудитория – 210–212 Первые приглашения на ПВ – 215Реджи Даббс и ПВ – 209–210 Тренер по ораторскому мастерству – 214

«Ранкорн», средняя школа – 187, 206

Расходы – 172, 218, 239, 242 (см. тж. Финансовые ресурсы, помощь и деньги)

Роботизированный экзоскелет – 142

Родители-адвокаты. См. Защита ребенка

Родители (Р) (см. тж. Стрессы в браке) Вовлеченность Р. в систему образования – 200–201 Вопросы Р. – 27–28 Депрессия Р. – 49, 52, 57 «Команда Ника», подход – 236–240, 261 Коммуникация с Р. – 53, 245–250, 261–262 Несовершенство Р. – 232–235 Отцы как воспитатели – 42 Ребенок как учитель Р. – 86–91, 112 Р. как пример для подражания – 33–36 Роль Р. в жизненных стадиях ребенка – 227–228

Родительские организации – 118

«Рожденный без конечностей» (телепрограмма) – 275

Семейная динамика – 146–150, 152–170

Система образования (СО) Вовлеченность родителей в СО – 200–201 Детский сад – 171 Мейнстрим-движение – 165, 174–177 Начальная школа – 171–179, 185, 192, 199 Старшая школа – 187–200Технологическая помощь в СО – 179–180 (см. тж. Мейнстрим-движение) Трудности СО – 34 Христианские школы в СО – 171–172 Частные школы – 171–172 Школьные записи – 201 Школы для детей-инвалидов – 171, 174–175

Скорбь и процесс скорби – 37, 44–46, 49, 72, 81

Смартфоны – 122

Смех – 259–261

Соединенных Штатов Америки правительство – 141–142

Создание уз с новорожденными с инвалидностью – 45, 66–67, 71–73, 92–93

Способности (инвалидов) и фокус на них – 94–99, 112

Справедливость – 149–150

Стадии скорби – 49

Стажировка в отделе информационной поддержки – 205

«Стакан всегда полон» – 24

Старшая школа – 187–200

Страхи и сомнения – 42

Страховка – 117, 239

Стресс – 61, 66, 72, 79, 231

Стрессы в браке (СБ) Духовное исцеление при СБ – 248–250 Использование сильных сторон – 243–244 Облегчение ноши при СБ – 256–261, 262 Родители без границ (роли) – 240–243, 261 СБ и поддержание жизни в любви – 250–252, 261 СБ и проговаривание проблем – 244 СБ и совместная работа – 238–24 °CБ при воспитании детей-инвалидов – 229–232 «Спасательные шлюпки», источники помощи при СБ – 253–256 Споры об исцелении верой и СБ – 245–248 Стратегии при СБ – 235–237

Суицидальные мысли – 103–109, 191

Тада, Джони Ирексон – 130, 278

Тада, Кен – 278–279

Твен, Марк – 60

Технологическая помощь (ТП) Инвалидные коляски и ТП – 125–133 Протезы – 135–142Смартфоны и ТП – 122 Стационарные компьютеры – 179–180 ТП в школе – 179–180

Тревога – 91–93

Университет – 213

Усыновление – 52, 56, 67, 103

Утверждение веры – 270–271

Учителя как источник информации – 254–255

Финансовая помощь, источники – 255 (см. тж. Расходы и Деньги)

Хайман, Джон – 214

Хокинг, Стивен – 24

Христианская вера (ХВ) Благодарность – 256–261, 287 Будьте как дети (ХВ) – 87 Духовное исцеление – 248–250 Иисус в Гефсиманском саду – 63 Молитва – 18, 63, 83, 135, 245–247, 267, 272, 275 Нагорная проповедь – 59–60 Обещание Богом поддержки – 36, 84, 239 О матери Иисуса – 61 ХВ и любовь Бога – 105 Преданность Ника вере – 35–36, 209 (см. тж. Вера) Сомнения в ХВ – 271–274, 286 ХВ и прекрасные творения Божии – 22–23 ХВ и споры об исцелении верой – 245–248 Цель Бога – 30–31, 33, 212, 266–268 Цель Иисуса и учение в храме – 88–89

Христианские молодежные группы – 207–208

Христианские школы – 171–172

Хулиганы и травля – 33, 109, 163–164, 190–192 (см. тж. Жестокость и Жестокие стычки)

Хьюли, Д.Л. и Кайл – 98

Хью Макмиллана реабилитационный центр, Торонто, Канада – 136

Цель в жизни – 210–211, 227

Частные школы – 171–172

Школа – см. Система образования

Школьные консультанты как источник информации – 254–255

Эмоциональная травма – 50–51

Юбилея королевы Елизаветы II, больница – 205

Южная Африка – 216–226

Юмор – 235–237, 259–261