Итак, нам нужно отталкиваться от понимания, что синдром ВСР (Все Слишком Рано) касается не только наших детей, но является понятием более обширным и живет в мире взрослых тоже. Бауман очень хорошо описал эту тенденцию, используя понятие «жидкое общество». Это такое общество, где царит неуверенность, потому что мы превратились из производителей в потребителей и главных героев жизни, в которой больше нет никакой уверенности. Мы вынуждены приспосабливаться к привычкам группы (все под большим контролем тех, кто создает рынок для того, чтобы извлечь выгоду), чтобы не чувствовать себя изгоями.

По мнению Баумана, корень зла рождается из страха, что мы не сможем что-то купить (речь идет не о необходимых вещах, а об излишествах) и рискуем почувствовать себя исключенными из современности, регулирующей жизнь всех нас. Такая структура заставляет людей считать себя ущербными, бедными и несчастными, если они, подобно другим, не являются потребителями.

Но ведь мы, родители, растим не будущих потребителей, а будущих мужчин и женщин, чья жизнь основана на счастье не от того, что у нас есть и что мы можем купить, а от того, кем мы являемся в жизни.

Именно поэтому нам нужно всеми силами оставаться едиными и чувствовать себя частью деревни, которая помогает растить детей в гармонии, не слишком рано, но и не слишком поздно выпуская их из гнезда во взрослую жизнь, подготовленными и уверенными в своих силах.

1. Будьте разумны. Мозг подростков склонен искать удовольствие и возбуждение. Только ваш разум может им помочь избежать рискованного поведения.

2. Предупреждайте опасность — чем раньше, тем лучше. Намного лучше поговорить заранее и в подробностях о том, что может произойти, о том, что они могут испытать, и о том, что бы вы хотели, чтобы они никогда не испытали. Слишком часто эта тема обсуждается, когда беда уже случилась. Чем раньше, тем лучше — это главное правило профилактики, которая нужна нак никогда в этом возрасте.

3. Начните половое воспитание и воспитание чувств с самого раннего возраста. В зоне самого большого риска находятся те, кто не получил хорошего полового воспитания от родителей и кто впоследствии ищет ответы (в том числе взрослых, которые могут дать эти ответы) в системе социальной коммуникации, которую они знают лучше всего, — в Интернете и социальных сетях.

4. Обращайтесь за помощью к книгам и фильмам. Книги и фильмы позволяют вам увидеть мужчин и женщин, мальчиков и девочек в действии, увидеть, как они справляются со сложными проблемами, которые могут возникнуть и в вашей жизни. «Что бы ты сделал, если бы это случилось с тобой?», «К кому бы ты обратился за помощью?», «Какие ключевые моменты можно было бы вовремя заметить, чтобы избежать самого страшного?», «Что лучше делать или не делать в подобной ситуации?». Задавать такие вопросы после прочтения книги или просмотра фильма, стимулирующего обсуждение, является сильнейшим инструментом профилактики, который всегда под рукой.

5. Разговаривайте с детьми обо всем. С самого раннего детства приучайте детей смотреть на вещи с разных точек зрения. Реальность не всегда такова, какой она кажется. Очень часто правду нужно искать гораздо глубже. По телевизору сексуальные и уверенные в себе люди часто кажутся очень успешными в жизни. Но так ли это на самом деле? Уверены ли мы, что именно в этом секрет счастья?

6. Наше тело — это не все, что у нас есть. В современном мире человека часто ценят по его внешности. Это правило может действовать в СМИ, но не в реальной жизни. Учитесь смотреть критическим взглядом на преимущество формы над содержанием в обществе, сфокусированном на внешности.

7. Сформулируйте совместные правила пользования технологией. Составление договора с конкретными правилами, регламентирующими, что можно делать, и прежде всего четко определяющими, что нельзя делать, помогает всем, и взрослым, и детям, понять четкие границы и пределы как в стенах дома, так и вне его.

8. Объединитесь с другими взрослыми, которые живут рядом с вами. Всегда соглашайтесь с воспитательными нормами, которые вам предлагают. Доверьтесь правилам, установленным для детей школой, спортивными и волонтерскими группами и ассоциациями, организующими свободное время детей, даже если эти нормы кажутся вам слишком строгими.

9. Не теряйте время и не притворяйтесь, что ничего не случилось. Если вы думаете, что ваш ребенок попал в беду, если вас вызвали в школу потому, что он сделал что-то опасное или кому-то навредил, если друг или знакомый говорит вам, что он попал в опасную ситуацию, если интуиция говорит вам, что что-то не так, не делайте вид, что вы ничего не заметили и не теряйте время. Поговорите с ним об этой проблеме, поставьте его лицом к лицу с теми, кто о нем беспокоится, попросите его объяснить, что произошло, и узнайте, обоснованны ли ваши подозрения. Другими словами, не упустите информацию, которая может быть для вас очень полезной во избежание более серьезных проблем в будущем.

10. Будьте примером для подражания. Если вы хотите, чтобы дети соблюдали правила, в первую очередь соблюдайте их сами: постоянство — лучший друг воспитателя. Поэтому задумайтесь о том, как вы сами используете ту или иную современную технологию. Чему ваши дети учатся у вас? Учатся ли они тому, что в определенные моменты нужно выключать телефон или компьютер? Размещаете ли вы их фотографии на вашей страничке в Facebook? Объясните, что вы тоже стараетесь не посещать сайты для взрослых и не размещать личную информацию в Сети.

Благодарю Аннукьяру Тассан и Монику Пагани де Агостини за энтузиазм, который они продемонстрировали относительно этого проекта. Работа вместе с ними меня очень вдохновляла, я благодарен за их внимание, проявленное к подготовке данного проекта.

Благодарю Алессию Моффа за ценнейшую редакторскую работу, которая сделала эту книгу лучше.

Благодарю профессора Сильвану Кастальди, директора Института гигиены и профилактической медицины, и профессора Франческо Аксилия, директора отдела биомедицины Миланского университета. Много исследовательской и аналитической работы, необходимой для создания этой книги, мне помогли осуществить коллеги этого института и отдела, я благодарен им за многие идеи по работе и помощь в углубленном изучении данной темы в течение последних лет.

Благодарю Мириам Каранцано, Чинцию Валлетта, Николетту Ферри и всех моих коллег из ASPI (Associazione Svizzera per la Protezione dell’Infanzia, Швейцарская ассоциация по защите детей. — Прим. пер.), с которыми мы вместе занимались темами, освещенными в этой книге, вместе переживали и проживали опубликованные истории подростков. Благодаря им мне удалось провести очень нужную профилактику и выявить новую реальность вмешательства и необходимых действий.