Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Definitions[11]
A. To make something easier to understand by explaining it in simpler terms or breaking down complex ideas. / Сделать что-то более понятным, объяснив это проще или разложив сложные идеи на части.
B. To carefully examine and analyze something by breaking it down into its individual parts or components. / Тщательно изучать и анализировать что-то, разбивая это на отдельные части или компоненты.
C. Small bursts or flashes of something, such as creativity, inspiration or passion. / Небольшие всплески или моменты чего-либо, такого как творчество, вдохновение или страсть.
D. Thoughts that are exciting, provocative or controversial in nature. / Мысли, которые являются захватывающими, провокационными или спорными.
E. Being completely vulnerable and dependent on someone else's actions or decisions. / Быть полностью уязвимым и зависимым от действий или решений другого человека.
F. Strong, healthy and able to withstand difficult conditions or challenges. / Сильный, здоровый и способный выдерживать сложные условия или вызовы.
G. To form an opinion or guess about something without having all the facts or evidence. / Сформировать мнение или предположение о чем-либо, не имея всех фактов или доказательств.
H. A method of solving a problem through sheer force or strength rather than using finesse or strategy. / Метод решения проблемы силой или стойкостью, а не с помощью утонченности или стратегии.
После этого мы попросим учащихся прослушать первую часть видео с 00:00 до 02:57 и ответить на вопросы, которые Twee.com любезно предоставит. Курсивом выделены вопросы, которые останутся в итоговом упражнении. Для этого мы используем инструмент Create question for a YouTube video.
Watching video[12]
Exercise № 3 (
7 min to complete. 17 out of 45)[13]Watch the first part (
00:00–02:57) twice, then work in pairs or small groups to answer the questions. ( 7 minutes to complete in classroom).Create questions for a YouTube Video.
Посмотрите первую часть (
00:00–02:57) дважды, затем работайте парами или небольшими группами, чтобы ответить на вопросы. ( 7 минут на выполнение задания в классе).Создайте вопросы для видео на YouTube.
Questions / Вопросы:
1. What is the relevance of Voltaire’s quote to artificial intelligence? / Какова актуальность цитаты Вольтера для искусственного интеллекта?
2. What are some examples of AI’s capabilities? / Какие примеры возможностей ИИ вы можете привести?
3. What is the speaker’s profession and how long have they worked on AI? / Кто этот докладчик по профессии и сколько времени он работает в области ИИ?
4. What is the current state of AI? / В каком состоянии сейчас ИИ?
5. What are large language models and what do they demonstrate? / Что такое большие языковые модели и что они демонстрируют?
6. What are some of the mistakes that AI makes? / Какие ошибки ИИ делает чаще всего?
7. How do many people believe that AI’s mistakes can be fixed? / Почему многие считают, что ошибки ИИ можно исправить?
8. What are the three immediate challenges that society faces with extreme-scale AI models? / Какие три непосредственные проблемы возникают у общества с моделями ИИ крупного масштаба?
9. Why are researchers in the larger community unable to inspect and dissect these models? / Почему исследователи из большого сообщества не могут изучить и разобрать эти модели?
10. What are some intellectual questions surrounding AI’s safety and scalability? / Какие интеллектуальные вопросы окружают безопасность и масштабируемость ИИ?
Correct answers / Правильные ответы:
1. The quote is relevant because AI is powerful but lacks common sense. / Цитата актуальна, потому что ИИ мощен, но не обладает здравым смыслом.
2. AI can beat world-class champions, ace college admission tests, and pass the bar exam. / ИИ может победить чемпионов мирового класса, сдать вступительные экзамены в колледж и сдать экзамен на статус адвоката.
3. The speaker is a computer scientist of 20 years who works on AI. / Докладчик — компьютерный ученый с 20-летним стажем работы в области ИИ.
4. AI is like a Goliath, very large and powerful. / ИИ подобен Голиафу, очень большой и мощный.
5. Large language models are trained on tens of thousands of GPUs and a trillion words, and they demonstrate sparks of AGI. / Большие языковые модели обучаются на десятках тысяч GPU и триллионе слов, и они демонстрируют искры общего искусственного интеллекта (AGI).
6. AI often makes small, silly mistakes. / ИИ часто делает маленькие, глупые ошибки.
7. Many people believe that AI’s mistakes can be fixed with brute force, bigger scale, and more resources. / Многие считают, что ошибки ИИ можно исправить с помощью грубой силы, большего масштаба и больших ресурсов.
8. The three immediate challenges are the concentration of power among a few tech companies, the inability of researchers to inspect and dissect these models, and the environmental impact of their massive carbon footprint. / Три непосредственные проблемы: концентрация власти среди нескольких технологических компаний, неспособность исследователей изучить и разобрать эти модели и экологическое воздействие их огромного углеродного следа.
9. Researchers in the larger community do not have the means to inspect and dissect these models because they are so expensive to train. / Исследователи из большого сообщества не имеют средств для изучения и разбора этих моделей, потому что их обучение дорогостоящее.
10. Intellectual questions include whether AI without robust common sense can be truly safe for humanity and whether brute-force scale is really the only way. / Интеллектуальные вопросы включают в себя следующее: может ли искусственный интеллект без прочного здравого смысла быть действительно безопасным для человечества и является ли применение «грубой» масштабированности единственно возможным путем.
Следующим шагом мы представим учащимся еще несколько словарных значений, однако на этот раз им придется заполнять пропуски в соответствующих предложениях. Для этого нам необходимо создать транскрипт следующей части видео (
02:57–05:48). Предложения курсивом будут использованы в упражнении, а выделенные слова — предмет поиска.Transcript № 2
We need to