В первую очередь, конечно, ложная личность. Человек в детском возрасте не в состоянии регулировать воздействия, которые на него направлены. У него еще нет достаточно эффективной системы отбора, которая приводила бы все воздействия в соответствие с природными свойствами.

Как часто взрослые требуют от ребенка таких качеств, которых у него нет и быть не может! Возьмем самый простой пример на уровне тела: скорость реакции. Она имеет в каждом индивидуальном случае свой предел. Поскольку ни родители, ни другие люди, вступающие с ребенком в контакт, об этом понятия не имеют, то, опираясь на свои собственные данные, требуют от него порой выполнения таких задач, которые ему недоступны по качеству инструмента. Конфликт между данностью инструмента и тем, что требуют от него, – один из источников появления ложной личности как защиты.

Мы знаем, что тип ИМ – информационный метаболизм личности, складывающийся к пяти-шести годам, величина в основном постоянная. Способ обработки информации у каждого типа свой, но в силу отсутствия таких знаний у окружающих от ребенка требуют того, чего он выполнить не в состоянии. Возникают искажения.

Следующий источник искажения – навязывание поведения вопреки природному уровню и ритму. Делается это не злоумышленно, но происходит оттого, что всю сумму воздействий учесть невозможно, сложность такой системы, как человек, затрудняет адекватное «плановое» воздействие. Так постепенно образуется набор приспособлений, все более заслоняющих, сковывающих истинную природу человека.

Основной же источник роста ложной личности – конфликт между различными системами критериев.

Поэтому мы говорим: чтобы убрать механизм ложной личности, прежде всего необходимо привести свое сознание в целостное состояние. Вместо множественного сознания, построенного на различных системах критериев, создать сознание, построенное на одной системе критериев, целостное сознание. Эту работу человек должен сделать сам.

Препятствует образованию целостного пространства сознания то, что в процессе жизни у человека накапливается очень много само собой разумеющихся норм, которые, как правило, сознанием уже не анализируются. И когда в процессе работы эти нормы вводятся в сознание и выносятся на обсуждение, пусть даже с самим собой, человек попадает в очень дискомфортную ситуацию, преодолеть которую может не хватить сил.

Когда целостное сознание организуется, возникает возможность перейти к структурному мышлению, то есть к высшей, как принято считать на сегодняшний день, форме мышления, когда все сознание выступает для самого субъекта как единое целое. Эффективность такого инструмента во много раз выше.

ОТНОШЕНИЯ С ТЕЛОМ

Вторая задача (напомним, что первой задачей было целостное сознание и отношение с ним), стоящая перед нами, – это отношения с таким инструментом, как тело.

Всевозможные табу, предрассудки, «нормы» родились от отношения к телу как к «зверю».

Древние же учения, причем в разных традициях, сходятся в одном и том же толковании: тело – конь для души. Да, животное, но конь, на котором я еду, куда мне надо, то есть не уничтожая его и не поклоняясь ему. Конь – зверь прирученный. Случается сталкиваться со случаями, когда люди, серьезно занимающиеся телом (хатха-йога, каратэ, голодание, бег и т. п.), делают это потому, что боятся тела. Оно, естественно, в таких случаях начинает командовать человеком. Сильное, активное тело словно олицетворяет Я; говоря Я, человек имеет в виду тело. Понятно, что он может достичь полноты телесной жизни, но не более. Гармонии здесь не будет, вся система в целом уклонится в сторону аспекта организации и станет регрессивной или, как минимум, консервативной.

Еще чаще встречается другая ситуация – перевозбужден аспект функционирования, то есть сознание эксплуатируется на износ. В результате система как материальное целое постепенно разрушается («тело начинает болеть»). Нечто подобное происходит и внутри сознания: если мышление по силе и емкости уступает памяти, человек живет «головой назад». В обратном случае, когда активность мышления сильно преобладает над памятью, начинается «расслоение сознания».

Итак, целостное пространство сознания и тела – «объезженного коня» – основа для занятий психоэнергетикой.

РАЗВИВАЯ ПСИХОЭНЕРГЕТИКУ

Можно заниматься психоэнергетикой одновременно с занятиями телом и сознанием параллельно, но нужно помнить, что, не достигнув успеха в работе над сознанием и телом, не достигнем и достоверности в работе психоэнергетики.

То есть мы можем развить этот инструмент отдельно, не трогая остальные. И добьемся определенных результатов – повысим чувствительность, емкость, научимся перераспределять энергию, но не научимся понимать, что нам сообщает инструмент. Это очень хорошо видно на стихийных «экстрасенсах». Очень часто они что-то чувствуют, но что? Вопрос, на который они в состоянии ответить далеко не всегда.

Повышение чувствительности психоэнергетического инструмента значительно осложняет нашу жизнь. Ведь вокруг немало негармоничных «звучаний», и при хорошей чувствительности даже электрический звонок действует на психику как значительный удар по телу: появляется болезненное ощущение во втором центре. Так что тут, кроме плюсов, есть и некоторые минусы…

Чтобы все это выдержать, необходимо растождествление. Только растождествившись со своими инструментами, вы поймете: это происходит не с вами, а с вашим инструментом, и будете в состоянии его защитить.

Итак, перестройка привычного способа существования является необходимым условием развития инструментов.

Следующая проблема, возникающая при развитии инструментов, – концентрация. Только достаточно сильная степень концентрации позволяет выдержать любой натиск окружающей среды и при этом не только остаться целостным, но и изменить ситуацию вокруг себя. Степень концентрации – это и есть сила психоэнергетики.

Способ решения проблемы концентрации точно выражает мудрость: «Прежде чем зажечь огонь, нужно выковать чашу».

На первом этапе этой работы может возникнуть чисто житейская сложность. Вы начинаете меняться, причем нередко сами этого не замечая, но ближайшее окружение обязательно заметит и начнет в большей или меньшей степени, в той или иной форме «подначивать». Это тоже надо перенести, пережить, не углубляясь в анализ происходящего с вами, потому что, как гласит народная мудрость, когда сороконожка начинает задумываться, как ходить, она сначала запутывается, но потом может усовершенствовать свою ходьбу.

ИСХОДНЫЕ ПОСТУЛАТЫ СИСТЕМЫ

В системе, которая здесь представлена, есть три исходных постулата. Они предлагаются в качестве центра будущего целостного сознания, которое вам надо сформировать.

Первый постулат – нравственный.

«Каждый человек есть проводник бесконечного океана знания и силы, лежащего позади него».

Остановимся на его ключевых моментах.