В детстве вся жизнь, любое событие — это некое таинство, восхитительная загадка и сказка. Дети не устают удивляться и могут научить нас, как быть счастливыми прямо сейчас. У многих взрослых жизнь — рутина: с работы — домой, из дома — на работу, и если бы не телевизор, они вообще не знали бы, чем заняться. Достаточно понаблюдать за картинами в парке, где родители выгуливают детей. Ребенок в восторге бежит за бабочкой, а отец равнодушно курит в сторонке, думая о чем-то своем. Он ничего не видит, не слышит, ничему не удивляется.

Большинство взрослых переживают по поводу денег, крыши над головой, достатка в доме. Им некогда оглянуться назад, остановиться, почувствовать важность настоящего момента, так как карьера и деньги всегда в приоритете. Но дети вырастают и не благодарят родителей за материальные достижения, потому что в жизненной суете не было глубоких отношений, любви и взаимопонимания. Без духовных ценностей дети будут враждовать из-за денежного наследства. Поэтому старшим важно понять и передать новому поколению смысл жизни: объяснить, для чего нужны материальные богатства, как их использовать на благо, внушить, что нужно уметь жертвовать собой. Если мы сможем обучить детей контролировать вожделение, возвышая его до чистой любви, научим жить с позиции долга, это и будет самое ценное, что мы сможем им передать.

До пятилетнего возраста ребенок сосредоточен на эмоциях. Природный эгоизм требует полного внимания, поэтому все его желания исполняются родителями, как повеления царя. И здесь очень важна сфера чувств и прикосновений. Так, до года дитя нужно холить, лелеять, практически не спуская с рук. Маме необходимо понимать, что, когда она ругает ребенка, ни в коем случае нельзя его бить, одергивать за руку, щипать и т. д. Касаться можно только в случае похвалы и ласки, иначе у ребенка на всю жизнь останется психологическая травма и неприятные ассоциации с прикосновениями. Далее развитие идет через игры, поэтому всем родителям важно научиться играть с детьми. Сегодня модно и популярно отдавать чад в развивающие центры и убегать по своим делам. В итоге родители не развивают глубоких отношений со своими детьми, и связь теряется.

Еще один важный момент в воспитании — доверие. Родители зачастую перекрывают развитие ребенка своими страхами. В два-три года детям все интересно, они ничего не боятся и так как они изучают мир через осязание, им хочется залезть, потрогать, разобрать. Но мама без конца одергивает малыша. Я не призываю к попустительству, но у родителей должна быть ответственность за то, чтобы у детей сформировались чувство гармонии и доверие к окружающему миру. Важно помнить, что дети — не наша собственность, мы воспитываем их не одни. У любого ребенка есть ангел-хранитель. Но когда мы не верим в него и стараемся все взять под свой контроль, ангел опускает крылья.

Родительский страх очень сильно сжимает пространство вокруг ребенка, и это мешает раскрыть весь его творческий потенциал. Например, многие троечники добиваются успеха в жизни, так как ничего не боятся. Они не привязаны к результату, радуются жизни и общению. А отличники трясутся над оценками: четверку получил — уже истерика. В итоге из школы выходит отличник с золотой медалью, потом студент с красным дипломом, который не реализовал свою природу и зациклен на мнении других людей.

Очень важно периодически говорить детям о том, что они любимы. К сожалению, огромное количество родителей не могут выразить свою любовь к детям в виде ласковых слов, теплых объятий, долгой сокровенной беседы. Хотя свои страхи и переживания родители обычно проявляют открыто. Но наряду с чувством страха, который ребенок видит и считывает, очень важно проявлять любовь в виде радости, восторга, совместных игр, интересных событий и т. д. Ребенок не должен чувствовать только вкус страха и беспокойства, иначе у него появляются чувства ущербности и неполноценности.

До пяти лет разум ребенка не развит, и он неспособен принять осознанное решение. Однако позже в нем просыпается способность различать, что хорошо, а что плохо; что правильно, а что нет. При этом если мы говорим, что врать плохо, а сами врем, то эти знания не войдут в его сердце, он их не воспримет. Ребенок должен прочувствовать жизнь в справедливости, а не просто на словах. Ощутить счастье на уровне разума, понять, почему лучше быть честным, добрым, справедливым. Тогда он не будет воспринимать обучение как скучную зубрежку, а школу — как некий свод правил и дисциплин. По мере приобретения знаний ребенок должен становиться все более счастливым. И донести знания таким образом — ответственность взрослых.