Безусловно, чтение – это линейный процесс, а все книги, а также большинство конспектов и записей представлены в виде последовательности слов, строк, абзацев. Но все же линейное представление информации совсем не обязательно для понимания, а в некоторых случаях даже вредит ему.

Человеческий мозг с легкостью способен воспринимать нелинейную информацию, с чем он успешно справляется изо дня в день. Нас окружает огромное количество данных, представленных в нелинейной форме: фотографии, картины, графики, схемы, целые территории. Проблема заключается в том, что значимость линейного представления информации в современном обществе пока еще сильно преувеличена.

Нелинейный характер процессов, происходящих в человеческом мозге, подтвержден результатами последних исследований в области биохимии, нейрофизиологии и психологии. Ученые обнаруживают, что механизм работы человеческого мозга не просто не линеен, он настолько сложен, что для его подробного и всестороннего изучения понадобится еще не одна сотня лет.

Очевидно одно: мозг эффективнее обрабатывает информацию, причем намного лучше ее запоминает, когда она облечена в наиболее естественную для него форму. В данном случае речь идет о ярких, красочных и запоминающихся образах. Все это вы уже проходили, когда изучали мнемотехнику. Забегая чуть вперед, скажем, что именно конспекты, составленные на основе образов и имеющие нелинейную структуру, лежат в основе быстрого обучения.

Наше мышление протекает одновременно в нескольких направлениях, а начинается все с центральных идей, как показано на рисунке «Радиальное мышление». Этот процесс, по мнению Тони Бьюзена, называется радиальным мышлением.

Само слово «радиальное» указывает на то, что мысли излучаются во все стороны, подобно лучам солнца, берущим начало из центра. При этом слова выступают как посредники, при помощи которых передаются те или иные образы от одного человека к другому. Каждый из нас, независимо от пола, социального статуса и национальной принадлежности, использует радиальное мышление для связи нужных слов с соответствующими образами. Этот процесс протекает мгновенно и лежит в основе всего нашего мышления.

3.3. Важность ключевых слов

Слово – великое оружие жизни.

Василий Осипович Ключевский

Перед тем как мы разберем один из важнейших вопросов, лежащих в основе эффективного обучения, выполните следующее задание. Ниже будет дан небольшой рассказ, вам его необходимо внимательно прочитать и выбрать ключевые слова или словосочетания. Под ключевыми словами будем понимать наиболее важные слова, которые передают основную мысль текста. В качестве таковых могут быть непосредственно слова или словосочетания из текста, а могут быть и синонимы.

Золотая монета

Жил-был один юноша. Захотелось ему жениться, и обратился он к родителям за благословением.

– Отлично, сынок! – сказал отец. – Я благословлю тебя, и ты сможешь жениться, но только если принесешь мне золотую монету, заработанную собственным трудом.

Юноша улыбнулся, подумав, что с таким условием он справится очень легко – у него была припасена одна золотая монета. На следующий день он взял ее и принес отцу. Отец взял монету и бросил ее в реку.

– Ну, отец, теперь-то ты меня благословишь на брак? – спросил юноша.

– Нет, сынок. Я ведь говорил тебе, что ты должен сам заработать деньги. А эту монету не ты заработал.

Юноша пожал плечами: откуда отец узнал правду? Ведь эти деньги юноша действительно не заработал. На следующий день он попросил золотую монету у своей матери. Взял ее и отнес отцу. И опять отец бросил золото в реку. Юноша еще больше удивился, но все-таки спросил:

– Почему ты сделал это? Я ведь принес тебе золотую монету, как ты и просил. Теперь ты благословишь меня?

И опять отец отказал сыну, сказав:

– Ты не заработал этих денег.

Задумался юноша. Подумал он, что это может повторяться долго, а он так и не получит благословения на свадьбу. И решил он найти работу и сам заработать золотую монету.

Прошло много дней, и юноша смог заработать золотую монету своим собственным трудом. Он отнес ее отцу.

Когда отец вознамерился и эту монету бросить в реку, юноша не выдержал, бросился к нему, перехватил руку и сказал в отчаянии:

– Нет, отец, не делай этого! Я много дней гнул свою спину, чтобы заработать эту монету, а ты так запросто хочешь выбросить ее в воду!

– Теперь, сынок, я благословляю тебя на создание семьи, – сказал отец. – Теперь-то ты узнал цену деньгам, которые заработаны своим собственным трудом, и будешь тратить их разумно.

Так юноша женился и никогда не пускал деньги на ветер.

Итак, после прочтения рассказа впишите в таблицу те ключевые слова (не более семи), которые, на ваш взгляд, отражают основную идею текста.

Ключевые слова и фразы

Давайте подробнее поговорим о ключевых словах и о том, какую роль они играют при составлении конспектов. После чего мы покажем ключевые слова, выбранные нами к рассказу «Золотая монета».

Определение «ключевое» перед самим словом или образом не случайно. Это слово является своего рода ключом к прочному запоминанию информации или генерированию новых идей.

Умелое применение ключевых слов и ключевых образов в разы улучшает скорость запоминания и воспроизведения информации.

Согласитесь, что нет необходимости слышать или читать каждое слово в предложении, чтобы понять его смысл. Ключевые слова – это своего рода точная карта, помогающая правильно ориентироваться на местности.

Ключевое слово представляет особое слово, выбранное или созданное в качестве ориентира для чего-то важного, что необходимо зафиксировать в памяти. А если вы еще научитесь превращать ключевые слова в ключевые образы и изображать запоминаемую информацию в виде, наиболее пригодном для запоминания, то квантовый скачок в обучении вам гарантирован. Забегая вперед, скажем, что в данном случае речь идет о создании интеллект-карт. Но обо всем по порядку.

Приведем простой пример того, как ключевое слово и ключевой образ способны задействовать работу нашей памяти. В поиске ключевого слова для проблемы загрязнения воздуха вы, скорее всего, возьмете слово «труба». При этом, нарисовав из этой трубы дым и перечеркнув его, вы создадите ключевой образ, который тут же задействует визуальную память. Этот рисунок станет своего рода пусковым устройством, заключающим в себе не только ключевое слово, но и посыл бережного отношения к атмосфере. При этом дым из трубы укажет на повышенное загрязнение воздуха вследствие действия антропогенных источников загрязнения.

Одно слово «труба» является недостаточным, чтобы можно было вспомнить уже известный материал. Весь смысл использования ключевых слов, переводимых в ключевые образы, в том, что именно образы порождают множество связей