Чего она только не делала! Она просила, применяя прием «я-высказывания». Она с жаром рассказывала, как это интересно. Она стыдила его, что он не занимается своим развитием. И какой пример он подает сыновьям? Она также осторожно намекала, что к ней пристают другие мужчины, а она чувствует себя одинокой и беззащитной. Она даже поставила ультиматум: если он не будет ходить с ней в театры и на выставки, она не будет готовить изысканных ужинов, как обычно это делала.

Лариса посвятила этим разговорам несколько дней. Иногда ее душило отчаяние, но работа в бухгалтерии научила ее быть настырной. И она добилась того, что в субботу они вместе пошли на концерт.

К удивлению Вадима, ему это понравилось, и в следующий раз он откликнулся быстро. С того времени они регулярно стали посещать театры, музеи и выставки. А он в знак благодарности приглашал ее на ужин в дорогие рестораны. Внимание мужа вернулось к Ларисе.

Упражнение № 18

Доведите поставленную цель до завершения

Последуйте примеру Ларисы. Поставьте цель и добейтесь результата. Запишите, как и что вам удалось сделать.

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

Ко мне обратилась женщина, назовем ее Еленой. Ее муж тоже перестал обращать на нее внимание, стал редко появляться дома. Елена настаивала на том, что у мужа появилась любовница, и в этом вся загвоздка. Елене казалось: если соперницу устранить, то все сразу станет хорошо и ладно. Я предложила ей сместить акценты и сосредоточиться не на любовнице, о которой она думала денно и нощно, а постараться оживить свои отношения с мужем. Они состояли в браке уж более двадцати лет и так привыкли друг к другу, что из отношений полностью исчез взаимный интерес. Они фактически превратились в соседей по коммунальной квартире. Объединяли их дети и привычка. Надо было спасать ситуацию.

Лена обрисовала, как выглядят их совместные ужины: сели, уставились в телевизор. Лена пытается вытянуть из него клещами какие-то слова.

– Ну, как у тебя дела? – спрашивает она.

– Нормально, – буркает он в ответ и делает звук погромче: мол, отвали.

Лена с жаром говорит мне на консультации:

– А с любовницей он наверняка разговаривает! Он вообще разговорчивый.

Я предложила Елене не затевать разговоров, а поиграть с мужем за ужином в стимулирующую творческую фантазию (креативную) игру. А игра такая.

Упражнение № 19

Учимся играть в креативные игры

Игра. Придумайте как можно непривычно использовать что-то привычное? Например, газету.

Придумайте максимальное число вариантов (помимо: «сделать кораблик» или «подложить под ноги, чтобы достать до лампочки»).

Сначала мы потренировались с Еленой на консультации – надо же было подковаться.

Самое главное в организации креативного процесса – преодоление собственного скептицизма. Елена почти не верила в успех. Она была убеждена, что мужа не вовлечь в эту игру, но, поскольку была в отчаянии, хваталась за любую соломинку. (Пролетариату, как известно, «терять было нечего, кроме своих оков»!)

Сначала муж посмотрел на нее, как на городскую сумасшедшую:

– Ты чего? На старости лет в детство впала?

Но Лена не обиделась, а использовала нашу заготовку:

– Конечно, тебе слабо, вот ты и обзываешься.

– Что это мне слабо? Придумать, как газету использовать? Да запросто!

И игра началась. Они играли целый час, но зазвонил телефон, и муж отвлекся. Если раньше Елена вздрагивала от таких звонков, ей везде мнилась любовница, то сейчас она даже обрадовалась звонку – исчерпывался запас ее заготовок, а ею уже овладел азарт, ей захотелось стать победительницей.

Муж очень быстро закончил разговор. И Елена вместо привычных расспросов «кто тебе звонил?» выпалила:

– А еще из газеты можно смастерить бальное платье!

– Ну, тогда еще и автомобиль, чтобы в этом платье на этом автомобиле отправиться на бал для полоумных.

И они вместе расхохотались – впервые за несколько лет.

Попробуйте вы тоже поиграть за ужином в подобные творческие игры. Подскажу еще парочку:

● Что общего между усами и макаронами, холодильником и парламентом, утюгом и Волгой.

● Когда я поеду на Северный полюс, я возьму с собой... И по очереди придумывайте, что вы возьмете с собой. (Или вместо Северного полюса можно поехать в пустыню, например Сахару.)

Играйте, веселитесь, фантазируйте!

Запишите, во что вам удалось поиграть, каких результатов вам удалось достичь. А если не удалось поиграть, то в чем вы видите причины.

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

Я постоянно призываю вас писать, чтобы понять свои ошибки. Понять, в чем именно заключается ошибка, – половину дела сделать. Ведь в тонкой сфере человеческих отношений весьма сложно определить, в чем именно заключается ошибка. Это вам не диктант по русскому, где даже компьютер подскажет, в каком слове мы ошиблись. Ошибки в общении не понятны, не осознаются нами, а потому мы совершаем их снова и снова, бегаем по кругу и наступаем все на те же грабли.

Частенько наши ошибки (и вследствие этого причины неудач) кроются в неверном выборе метода воздействия. Но как понять, на правильном вы пути или нет?

Правило № 28

Его реакции подскажут вам, верная ли тропка выбрана.

Я поясню, как пользоваться этим правилом на примере одной истории, которую рассказала мне клиентка. Назовем ее Ольгой.

Ольга прониклась идеей, что для получения внимания мужчины надо самой проявлять инициативу. И она принялась ее проявлять.

Был выходной день, оба никуда не торопились. После завтрака муж привычно уткнулся в компьютер, а Ольга крутилась по хозяйству.

Обычно она не трогала его в такие моменты. Ольге нравилось заниматься домашними делами, и она даже не хотела, чтобы Олег, муж, путался под ногами. Ее, с одной стороны, устраивало такое положение дел, потому что внешне они производили впечатление благополучной чиннопристойной пары. Но вместе с тем в душе скребли кошки: ей не хватало тепла в этих отношениях. Хотелось больше его внимания! Но как его получать? И вот она вычитала в книжке, что его надо вовлекать в домашние дела, и она принялась выполнять задачу с усердием первоклассницы.