Пр.: Поэтому болезни были запрограммированы?

Кл.: Да, чтобы гасить энергетику.

Пр.: То есть это помощь?

Кл.: Да.

Проводник: Спроси у наставника, как тебе нужно поработать, чтобы научиться управлять энергией?

Клиент: Надо научиться сохранять равновесие энергии. Я ее представляю как вращающийся кокон. Надо ее сбалансировать, чтобы она не давила с такой страшной силой на тело. Я понял, чтобы не болеть, надо чаще находиться на Земле и представлять, как энергия уходит в землю. Отдавать ее земле, воде, только речной, не в бассейне. Особенно нужно ходить босиком по земле и представлять, как энергия уходит. Это будет уменьшать внутреннее давление. И Земле хорошо будет, она получит дополнительную энергию.

Пр.: Это еще и созидательно?

Кл.: Да. У меня много энергии, и я могу ее отдавать. Это «жесткая» энергия, по сравнению с той, которой обладают другие люди. Я представляю энергию в виде коконов. У других они мягкие и нежные.

Пр.: А как эта энергия влияет на других людей?

Кл.: Она жесткая, но добрая. Она не разрушает.

Пр.: Хорошо. Этого хватит, чтобы держать баланс, или еще что-то можно использовать?

Кл.: Надо попробовать отдавать ее. Особенно тем, у кого слишком мягкая энергия.

Пр.: Как это сделать в реальности?

Кл.: Надо мысленно передавать через руки. За руки держать и представлять, как она перетекает в другие руки. Надо еще думать, кому передавать. У меня энергия цвета заката, и я могу передавать ее людям со светлой энергией. А у кого-то белая энергия, как пух. Мне нужно отдавать таким людям. Наши энергии будут смешиваться.

Пр.: В твоем окружении есть такие люди?

Кл.: Да. Жена и сын.

Пр.: Может, сейчас потренироваться это сделать?

Кл.: Да, сыну.

Пр.: Наставник пусть тоже посмотрит и может что-то подскажет.

Кл.: Все. Отдал. Не более 1 %. Ему больше нельзя. Он еще маленький.

Пр.: Чем это ему поможет?

Кл.: Подпитает энергетически. У него мягкая вращающаяся энергия. Ему нужно больше жесткости. Сочетание мягкой и жесткой энергии приведет его к балансу. Я понял, что ему периодически надо передавать энергию. Он активный, и ему не хватает внутреннего баланса.

Пр.: Жене надо?

Кл.: У нее другая энергетика, она не примет. Наши энергии нельзя мешать.

Проводник: Вы спрашивали, почему у вас в отношениях такие перепады??

Клиент: Это из-за энергетического обмена. Видимо, подсознательно я пытаюсь передать ей энергию. А у нее не такая энергия, как у сына. Она жестко закручена и более темная. Наши энергии не стыкуются. Она не может принять ее. Это может повредить ей. У нее душа более темная, мудрая, прошла много циклов. Ей не требуется энергия. Она сбалансирована.

Пр.: Хочешь посмотреть, какой кармический урок у жены в этой жизни?

Кл.: Вижу. Она как будто охраняет. Не дает этой энергетике погубить тело. Она не принимает ее, но умеет ее перенаправлять.

Пр.: Что вы вместе должны получить в итоге, завершить кармический урок?

Кл.: Полный баланс. Любовь без всплесков. Все эти резкие колебания снимутся. Все будет ровно.

Пр.: Отлично. Поблагодари сейчас жену за все, что она делает. Давай спросим о предназначении.

Кл.: Он говорит, что все понял. Я узнал про энергию. Надо научиться ее сбрасывать, отдавать. У меня широкое поле деятельности. Остальное пока размыто. Наставник не говорит о миссии.

Пр.: То есть еще рано? Научишься управлять энергией, тогда и о предназначении можно говорить?

Кл.: Да.

Хотя наставник сказал, что рано смотреть предназначение, мы все же пошли в группу по специализации, и там клиенту раскрылись новые особенности его души и его профессиональное направление в Тонком мире.

Итог: помним о записи самого важного для себя из этой главы в «Дневник мудреца».

Проводник: Давай еще посмотрим на души, которые присутствуют в этом месте.

Клиент: Да, хотелось бы посмотреть. Их там было довольно много, но я их не рассмотрел. Их лица были закрыты.

Пр.: Хорошо, давай вернемся. Можно было бы посмотреть души жены и ребенка в твоей группе?

Кл.: Они родственны, но не первого круга.

Пр.: Это души родственные по специализации, которые делают какую-то работу?

Кл.: Да, все эти души похожи. Мы как одноклассники. Класс средний. Но они как в скорлупке, их лиц я не вижу.

Пр.: Тебе надо что-то сделать, чтобы их увидеть?

Кл.: Нас готовят. Мы не совсем обычная группа. Нас готовят не по стандартной программе. Мы будем создавать Землю, планеты. Нас 18. Лиц по-прежнему не вижу. Если по-нашему, то мы в 6–7 классе, середина школы.

Пр.: Вы уже наверняка что-то создали. Можно посмотреть, что?

Кл.: Мелкие животные. А лиц я пока не увижу. Мы закрыты друг от друга. Мы учимся. Но мы все одинаковые, с похожими характерами.

Пр.: А почему все одинаковые?

Кл.: Просто одинаковые. Сейчас они стали жестче, как в панцирях. Мы идеально сбалансированы, и можем работать как одно целое.

Пр.: А какие у вас отношения?

Кл.: Хорошие. Все одинаковые, никто особо не выделяется.

Пр.: А эти души сейчас воплощаются на Земле?

Кл.: Да, я чувствую, что мы пересекаемся. Здесь мы собраны, как одноклассники, под какую-то задачу. Мы должны работать как единое целое. Как звенья одного браслета. Я лиц не вижу, но чувствую их энергию. Она разных цветов. Цвета меда, ярко желтые. Мы собраны по основе. Мы напоминаем солдат. И воплощаемся периодически. Но в дальних мирах. Мы группа, нас готовят для одного задания.